平成27年度国立大学図書館協会シンポジウム「ラーニング・コモンズ、日本とアメリカでどう違う？－ラーニング・コモンズの役割を再定義する」
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せのもっち
@senomotti
（結局、日本では院生が図書館を良く使わないまま教員になる人が多い気がするから、その連鎖が日米であるかないかの違いなのかなぁ） #ラーコモシンポ
2016-01-29 16:44:17
せのもっち
@senomotti
司会：小山先生が先ほど述べていた通り、単位の実質化がようやく認識されている。モデルとなったアメリカから持ってきて入るが、バックグラウンドが異なっている状態にあると思うが、アメリカの方からコメントを欲しい #ラーコモシンポ
2016-01-29 16:50:58
hinata yoshikazu
@hinata_yo
日向感想：アメリカと日本の教育バックグラウンドの違いに話しが戻るが、そこにいってしまうと元も子もなくなってしまうのではないか。#ラーコモシンポ
2016-01-29 16:52:03
hinata yoshikazu
@hinata_yo
日向感想：「インターネット」「グローバリゼーション」というキーワードで考えれば、ラーニング・コモンズの目標は共通になっていくのではないか。そうでないと競争できないのではないか。#ラーコモシンポ
2016-01-29 16:52:19
せのもっち
@senomotti
小山：答申をやらないといけないという訳ではなく、誰かを説得するための根拠として使う。そこに掲げられているものを元に、適切な大学図書館サービスを実現する必要がある。 #ラーコモシンポ
2016-01-29 16:55:11
hinata yoshikazu
@hinata_yo
@senomotti お金を出すところ（国立だと国、私立だと理事会、広い意味で社会）のポリシーなどの調査と、自分のリソースをポリシーに最適化する努力が図書館に求められていると感じています。図書館の主張の根拠としての答申など。#ラーコモシンポ
2016-01-29 16:58:10
せのもっち
@senomotti
@hinata_yo 質的答申でも学習支援としての図書館が出てますね、スポンサーが出す要件をクリアしつつ、それ以上のものを出さないと縮小していくって話ですよね。 #ラーコモシンポ
2016-01-29 17:00:31
hinata yoshikazu
@hinata_yo
”特別委員会提案「学修支援及び情報リテラシーのコミュニティー形成」岡部幸祐（教育学修支援検討特別委員会委員） 「高等教育のための情報リテラシー基準」などを作ってきたがなかなか浸透しない。” #ラーコモシンポ
2016-01-29 17:04:42
hinata yoshikazu
@hinata_yo
”国大図協での取り組みの限界を感じている。 国立大学だけの枠組みで考えても仕方が無いので、国公私立の枠組みで考えるべきである。 コミュニティが必要。” #ラーコモシンポ
2016-01-29 17:05:01
hinata yoshikazu
@hinata_yo
”ラーコモを作ることになったがよくわからない→図書館での学習支援を考えたい。 「とがし」に参加しませんか。とがし：図書館学習支援でとがし （日向感想：マクドの「えぐち」みたいだな。笑）” #ラーコモシンポ
2016-01-29 17:06:58
hinata yoshikazu
@hinata_yo
”学習支援をするものがアクティブ・ラーナーでなければ行けないのではないか。コミュニティへの積極的な参加が求められている” #ラーコモシンポ
2016-01-29 17:07:45