第1回 #日本語教師ブッククラブ

taeko n @taekon2001

「日本語教育は2度のパラダイム転換を経てきた」p128 私の学生時代は最初のパラダイム転換の影響下で、90半ば以降の構成主義的教育観に触れたのは2010前後。しばらく離れていたから。 30年近く経つのに日本語学校の多くがまだパラダイム転換していなさそうなのはなぜ？ #日本語教師ブッククラブ

友@日本語教師 @tomo_jpnstchr

第2章 「社会の問題に目をつむった無菌室のような教室」っていう言葉、すごく響く。文型ばっかりで実践的じゃない教科書に覚える違和感、これだ。生活で使う言葉を覚えたいのに、無菌室の中でしか生きられない教科書、授業、教師… #日本語教師ブッククラブ

松本弘美 @bPK1JGo4txcGZRi

日本語学校の多くがパラダイム転換していなさそう。私もそう感じます。その原因は①教師教育の必要性が理解されておらず、研修や勉強会や省察の場が十分に持たれていない②教師教育を行う人材がいない③その結果化教師の価値観が更新されず、指導法が化石化してしまう、これらにあるように思います。 twitter.com/taekon2001/sta…

taeko n @taekon2001

①は確かにありますね。②については教師教育の人材がいないのでしょうか？むしろ「教える人」と「教えられる人」に分かれず、学び合いができる環境が大事かと思います。 それが③の化石化の自覚につながれば。 #日本語教師ブッククラブ のようなことが学校でもできればと、先日提案しました。→ twitter.com/bpk1jgo4txcgzr…

松本弘美 @bPK1JGo4txcGZRi

「学び合いができる環境」大事だと思います。②の教師教育を行う人材がいないというのは、学び合いの環境や省察の場を作り、教師の成長を支援する役割を担う人材がいないという意味です。役割の必要性も理解されていない…。成長は個人で、という空気があるように思います。#日本語教師ブッククラブ twitter.com/taekon2001/sta…

言語文化教育研究所 @hosokawa13

@bPK1JGo4txcGZRi 少なくとも日本語教師養成講座の内容を更新してほしいですね。このままだと、大量の学習者に対して従来通りの教育観の教師が量産され、状況はもっとひどくなってしまう。本当に何とかしなければ大変なことになる。

Sugar @Sugar5815224

P.115 地域日本語教育におけるコーディネーターに必要な7項目、これそのまんま日本語学校の教師、特にフリーランスや非常勤の講師に当てはまりそう。 #日本語教師ブッククラブ

Suzune @suzunesug

「異なる文化背景を持つ学習者に対し日本語を使ってコミュニケ ーションを行う能力を引き出し伸ばしていく 」という専門性を持つ日本語教育関係者の関わりが期待できる部分があると思います 。 実は私はこの部分が弱い。訓練しないと #日本語教師ブッククラブ

Suzune @suzunesug

厳しい現実 多文化共生というものはそう簡単には実現しないと思います 。少なくとも 、 「それぞれの文化を尊重しましょう 」という教条主義的主張を繰り返していれば実現すると本気で思っているとしたら 、 #日本語教師ブッククラブ

🍉あひるちゃん 🐤 ördek🏂⛄️ @ahiru5963

"筆者にとっての日本語教育は外国人のためのものではなくなりました 。学習者と呼ばれる人のためのものでもなくなりました …日本語を使うことで社会と関わろうとする人 ・社会と共に生きようとする人 、そういう 「社会的な人 」を対象とする学問…実践となったのです " #日本語教師ブッククラブ

🍉あひるちゃん 🐤 ördek🏂⛄️ @ahiru5963

"そういった社会の諸問題に目をつむり 、無菌室のような教室でことばだけを教えている日本語教育は本当に社会と関わっていくための言語能力の育成や学習者の支援を行なっていると言えるのでしょうか" #日本語教師ブッククラブ

ぬの★セブ🇵🇭 オンライン×日本語∞ @wanderon100

#日本語教師ブッククラブ 研究・実践・フィードバック、これらがうまくつながる近道は、《様々な立場の日本語教師》が意識してその3機能を担って日々取り組み、共有することなのかもしれません。 小さな循環の粒であっても、その集合体が多様であるほど実践研究分野がより洗練されていくと思います。

🍉あひるちゃん 🐤 ördek🏂⛄️ @ahiru5963

A1 国内の日本語学校と英会話スクールで非常勤をしています。自身のビジネス現場での経験は長いですが、同化を求めるようなコミュニケーションに疑問を感じているため、ビジネス日本語には手を出していません。今日は「そんなことないよ！」というお話が聞けたら嬉しいです。 #日本語教師チャット

Yoshifumi Murakami @Midogonpapa

@ahiru5963 #日本語教師ブッククラブ の『日本語教育　学のデザイン』でもその点は指摘されていましたね。 #日本語教師チャット

Yoshifumi Murakami @Midogonpapa

@ahiru5963 確か牛窪さんの所だったと思います。 #日本語教師ブッククラブ #日本語教師チャット

Yoshifumi Murakami @Midogonpapa

A6 ＃日本語教師ブッククラブ にも出てきますが、同化させる方向と、学習者の文化と日本のビジネス文化と仲介する方向があるようですね。でも第三の方向として、それぞれの業務に特化した行動中心アプローチ的な教え方が今後は中心になっていくのではないかと思っています。 #日本語教師チャット

🍉あひるちゃん 🐤 ördek🏂⛄️ @ahiru5963

―日本語教育関係者の社会的役割について ― （名嶋義直 ） #日本語教師ブッククラブ

🍉あひるちゃん 🐤 ördek🏂⛄️ @ahiru5963

―日本語教育関係者の社会的役割について ― （名嶋義直 ） #日本語教師ブッククラブ

🍉あひるちゃん 🐤 ördek🏂⛄️ @ahiru5963

スマホ持込許可はできてもこれができる人は限られそう。ICTの次のハードル。 "そして何より 、ネット中にあふれている僕たちよりよほどマシな 、もしかしたら世界で一番説明の上手な先生の授業にアクセスさせてあげましょう " 学校は学習に置き去りにされるのか ●村上吉文 #日本語教師ブッククラブ

わかば@日本語教師とライター @saeriwakabaya78

そこからスタートなのかも。 #日本語教師ブッククラブ "自分自身であるよりどころは、「ことば」の専門家や職業人としての自分ではなく、「個としての自分そのもの」にしか見いだせませんでした。" a.co/5aoUEVs

Yoshifumi Murakami @Midogonpapa

『日本語教育　学のデザイン』第3部の9に出てくる、言いよどむロボット「トーキング・アリー」の動画です。たしかに人間っぽい。（日本語） User Interacts with Talking Ally Robot video EurekAlert! S - YouTube youtube.com/watch?v=vT06aw… #日本語教師ブッククラブ

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Yoshifumi Murakami @Midogonpapa

BGMが大きすぎて肝心の声があまり聞こえませんが、別のデザインのものもあります。 Talking-Ally - YouTube youtube.com/watch?v=sQOKc6… #日本語教師ブッククラブ

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Yoshifumi Murakami @Midogonpapa

こちらはその後継機種のようです。子どものツッコミが自然ですね。 youtube.com/watch?v=eCYQ-E… #日本語教師ブッククラブ

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友@日本語教師 @tomo_jpnstchr

ビジネス日本語教育は「異文化調整能力」を重視する…これってビジネス日本語だけじゃないよね。 #日本語教師ブッククラブ

田中一郎 @IchiroTanaka58

三代純平さんの文を、「日本事情」で議論されたの同化の問題は、現在「ビジネス日本語」における課題として引き継がれているが、明確に課題化されてない、との問題的として読んできました。 #日本語教師ブッククラブ