「学校教育の情報化に関する懇談会」 #johokon 中継まとめ

Kotatsu Rin @kotatsurin

#johokon 國定委員「地方の格差を生まないための国からの支援も必要。特別支援におけるICTの親和性の高さ，ここにこそ国などが積極的に介入すべき。校務支援システムは絶対必要。全国の市町村一律で十分。財政支援の在り方。ちょっとしたことを情報化支援を教育版一括交付金でやれれば」

Kotatsu Rin @kotatsurin

#johokon スミダ委員（重木委員代理）「３つの分や。教育に関するICTの利用。教育の効果をICTによっていかに上げるか。対象は児童と生徒。コンテンツ整備が重要。現場に任せるのは難しいので標準的なコンテンツの準備や流通関係の充実必要。準備は中央で，現場は改善が自由に」

Kotatsu Rin @kotatsurin

#johokon スミダ委員（重木委員代理）「３つの分や。教育に関するICTの利用。教育の効果をICTによっていかに上げるか。対象は児童と生徒。コンテンツ整備が重要。現場に任せるのは難しいので標準的なコンテンツの準備や流通関係の充実必要。準備は中央で，現場は改善が自由に」

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#johokon スミダ委員「情報化社会における情報の利用教育…？。対象は児童生徒。情報の取得や分析方法，発表の方法などを教えていく必要。校務のICTによる支援。教員１人一台理想。ICTの専門家を個別に設置するのは難しいが区単位とかで対応するのが現実ではないか。」

Kotatsu Rin @kotatsurin

#johokon スミダ委員「情報化社会における情報の利用教育…？。対象は児童生徒。情報の取得や分析方法，発表の方法などを教えていく必要。校務のICTによる支援。教員１人一台理想。ICTの専門家を個別に設置するのは難しいが区単位とかで対応するのが現実ではないか。」

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#johokon 玉置委員「校務の情報化によって学校は元気になる。保護者からも信頼される。情報の一元化がデジタルで出来るようになり，教職員間の情報共有が可能になり，教職員の力も向上。たくさんの情報を保護者や生徒に提供も出来る通知表の改革A4で20ページ分を提供」

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#johokon 玉置委員「ITを上手に使って暖かい学校作りが出来た経験。学校ホームページを更新もした。学校を見得るようにして保護者との双方向も出来るようになった。課題は，ICT活用が学校のマネジメントを変えることの認識が広まっていないこと。」

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#johokon 千葉委員「PC9801でカウンターマウスの開発に携わったこともある。最近は建設関係の仕事。県レベルでの電子入札などの普及に努める。学校の関わりはコーディネーターをしている。３年目。関わっている小学校に電子黒板が入った。理科の授業で使った感想。効果高かったと」

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#johokon 千葉委員「効率化し，余った時間で教師が本来すべきことに時間が使えるようになった。大規模研修会の講師の経験から，現場としての感想をいろいろ述べていきたい」

Kotatsu Rin @kotatsurin

#johokon 中村委員「MITにいた。そこでは100ドルパソコン構想。日本政府に提案したら無視された。10年たってデジタル教科書を普及する協議会を立てた。デジタル教科書。iPad！」

Kotatsu Rin @kotatsurin

#johokon 中村委員「様々な事柄について考えることあり。トータルな学習環境についても考えなければならない。そのようなことを協議会で呼びかけ中。オープンに進めていきたい。成長戦略としても注目されているのでよろしくお願いしたい」

Kotatsu Rin @kotatsurin

#johokon 西野委員「授業で有効に使える機器を選定し導入すること。授業で有効に活用されること，そのための教師のスキル。児童生徒が有効に使えるようになること，情報教育。これらが必要。」

Kotatsu Rin @kotatsurin

#johokon 西野委員「先生方は忙しいのでなかなか授業で使えない。情報科支援師養成の取組み。課題は支援師が有効に活躍できないという問題。財政的雇用の難しさ。現場からのニーズもなかなかあがってこない。」

Kotatsu Rin @kotatsurin

#johokon 野中委員「日本の学校小中学校では，普及定着にはほど遠い。いまは先生方の努力や工夫でやっている。総合的に条件整備を行なうことが重要。韓国では2001年にインフラ整備終了。英国も2003年から整備し，2006年にはどこの学校行っても使えるようになっている。」

Kotatsu Rin @kotatsurin

#johokon 野中委員「全国学力テストの学校質問紙から，ICT活用されていない率は半数以上が，国語でも算数でもICTを活用していない。小学校よりも中学校で低くなっている。同じ地域でも学校間格差あり。教師にとっての使いやすさが確保されているかどうかというレベルの整備が必要。」

Kotatsu Rin @kotatsurin

#johokon 野中委員「授業スタイルの即した教室のICT整備が必要。電子黒板は入ったが，40人の教室の後ろからでは，やはり見えない…，ここを考えなければ。活用頻度が高くなると国語算数の学力が若干上がる。やはり先生の活用が問題。」

Kotatsu Rin @kotatsurin

#johokon 野中委員「教育の情報化の手引き，あまり読まれていない。学習指導要領に示していかないといけないのではないか。市町村単位で整備を担当できる指導主事などの人材を備えなければならない。韓国，英国もそれ専用の組織があるが，日本は機関を廃止した…」

Kotatsu Rin @kotatsurin

#johokon 補足：野中委員などが指摘していた情報化を協力に推進するための各国機関は，韓国はKERIS ，英国がBECTAと呼ばれている。日本には相当する機関は無く，近いところでNIMEという独立法人があったが廃止されている。

Kotatsu Rin @kotatsurin

#johokon 堀田委員「教育の情報化で教師と保護者が期待すること。子ども達に勉強をもっと分かって欲しい。もっと教えやすくならないか。一生懸命やっていることをもっとうまくやるためのICT。」

Kotatsu Rin @kotatsurin

#johokon 堀田委員「使っていない先生をマスコミなどが論難し，先生たちは苦手だからと引いてしまう。しかしそれは使える機器がないため，使えるコンテンツがないためであることも理解が必要」

Kotatsu Rin @kotatsurin

#johokon 堀田委員「情報化の現実。機器がないので導入することは必要。先生たちの教え方を変えるというのは難しいのではないか。大事なのは，これまでの教え方に役に立つようなものが大事。」

Kotatsu Rin @kotatsurin

#johokon 堀田委員「ICTの５段階について。先生方は実物投影機を使っており，教科書をよく映している。教師が使う高品質なデジタル教科書を用意し，それと同じものが過程や子どもにも普及して使われていくことが大事ではないか…」

Kotatsu Rin @kotatsurin

#johokon 三宅委員「先生が説明していたようなものを，学習者がICTも活用して学習していく場をつくっていく必要がある。いまある教材や学習材をどう作り替えれば学習者が学習していくのかを考えること重要。世界中で希求されていること」

Keiko3 @cosmicfizz74

三宅なほみ先生。「学習者自身が構築する学び」Learner Centredについて。どうすれば学習者が主体となる学びになるのか、ICTはそれにどう貢献できるのかというテーマは興味深いですね。私も勉強していこう。　 #johokon

Kotatsu Rin @kotatsurin

#johokon 三宅委員「学校の中でも普通のツールとしてICTやインターネットが使える状況にする必要がある。そのために学校については大幅に変えていく必要があるのではないか。いまや世界はネットが基盤との認識」