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king1234stone
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kingstone
@king1234stone
で、その年の1年生から PBS を導入。 行動マトリックスを掲示。これは生徒にも教職員にも「目について意識する」効果があるやろな。松山さんの例でもやってはったし。 で、掃除については教職員・生徒双方とも意識が低かったのでキャンペーンを行なったと。
2020-10-17 19:42:59
kingstone
@king1234stone
定時制高校に SWPBS を取り入れた事例。 前の話題提供でも出てきてた Check and Connect という言葉。 Check 行動記録のモニタ。要するに記録を調べる。 Connect 面談。 記録はエピソード的なものより、行動の頻度でデータ化されたものを使うのかな。PBS の場合。
2020-10-17 21:49:01
kingstone
@king1234stone
指定討論者さんが、通級設置をきっかけに SWPBS を導入したのだけれど、これを小・中にも普及させたい、と言われてた。なるほど、小・中に普及し、その基本的な考え方が特別支援学級、特別支援学校に普及していく、という方向もあるかな。
2020-10-17 23:05:07
kingstone
@king1234stone
行政との協力の具体例としては？の問に SWPBS ・学校 データに基づく意思決定 ・実行度の高さ 実行度の高さのためには地域が大切
2020-10-17 23:08:22
kingstone
@king1234stone
・専門性をもった人材の育成 ・SWPBSの広報・普及活動・予算の確保・地域の教育方針にSWPBSの実施を位置づけていく なるほど。これは（教育委員会も含めた）行政の仕事だ。
2020-10-17 23:09:07
kingstone
@king1234stone
「発達障害児者の行動問題から教育・福祉の充実を目指すPBS」を視聴する kingstone3.seesaa.net/article/477960…
2020-10-18 15:30:57
kingstone
@king1234stone
「高等学校におけるスクールワイドPBS導入の成果と課題」を視聴する kingstone3.seesaa.net/article/477987…
2020-10-18 15:33:33
kingstone
@king1234stone
はい。 実は、動画の中では奥田先生は、まず別の場でそれぞれ安定して過ごせることをアドバイスされたのですが、それに保育士さんが満足し始めたら、次に集団でも楽しめることを考えて頂くようにもっていかれてます。 しかし最初の部分で反発される方は多いですね。つい先日も私もつっこまれましたし。 twitter.com/mogurabus77/st…
2020-10-19 00:13:39
kingstone
@king1234stone
「「支援会議を活性化させる「ファシリテーション」（4）」を視聴する」 kingstone3.seesaa.net/article/478010…
2020-10-19 22:42:01
kingstone
@king1234stone
「「特別支援学校における不登校の現状と課題」の企画案から」 kingstone3.seesaa.net/article/478010…
2020-10-19 23:57:47
kingstone
@king1234stone
福岡県立筑後特別支援学校では、センター的機能のためにも、相談支援事業所（専門員）との連携を、昔から重視してきておられたようです。 「「特別支援学校の「センター的機能」の現状と課題（9）」を視聴する」 kingstone3.seesaa.net/article/478023…
2020-10-20 20:20:54
kingstone
@king1234stone
2020特殊教育学会 ポスター発表（知的障害）P3-47 「知的障害特別支援学校における自立活動の個別の指導計画作成プロセスの充実に向けた研究（1)」 "改訂された「特別支援学校学習指導要領」" 特別支援学校教育要領・学習指導要領解説 自立活動編（幼稚部・小学部・中学部）平成30年（2018年）3月
2020-10-23 11:35:22
kingstone
@king1234stone
「特別支援学校学習指導要領等（平成29年4月公示・平成31年2月公示）」（文部科学省） mext.go.jp/a_menu/shotou/… の中の 「特別支援学校教育要領・学習指導要領解説 自立活動編（幼稚部・小学部・中学部）」 mext.go.jp/component/a_me…
2020-10-23 11:37:42
kingstone
@king1234stone
P109の1行目より "このため今回の改訂においては，個別の指導計画の作成の手順の中に，実態把握から指導目標（ねらい）を設定する過程において，指導すべき課題を整理する手続きを導入し，指導目標（ねらい）を設定するに至る判断の根拠を記述して残すことについて新たに示した。"
2020-10-23 11:39:49