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cummingsmith
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みねじろ！
@minejiro
みんな「今」について語っているなぁ。もうそろそろ「未来」についての学生コメントがそろそろ出てこないかな。サンデル教授は議論の展開を「ためる」のが本当にうまいな。さすがだ。 #otakingex
2010-06-06 01:21:04
tanatomo3
@tanatomo3
話の進め方も、興味深いです。 RT @ToshioOkada: 今回は学生どおしの討論だけで充分に講義として機能してるなぁ。 #otakingex
2010-06-06 01:22:24
岡田斗司夫@オタキング
@ToshioOkada
論点整理「親がハーバード卒業生は有利になる」という事実＝教育環境の生まれながらの有利さ。アファーマティブアクションは「生まれながらにマイノリティであることの不利を是正する」。そして「大学の学生は多様性を持つべきであるという前提。 #otakingex
2010-06-06 01:25:53
みねじろ！
@minejiro
「是正」「償い」「多様性」いずれも現状を変化させる目的が。これを現状を是とするか、よりよい未来を作るかということか。これを公共視点と個人視点から見るのか。 #otakingex
2010-06-06 01:27:31
岡田斗司夫@オタキング
@ToshioOkada
サンデル教授の話は、結論を急がない。どのような議論がるのか、どの「幅」で考えるべきかを列記し、学生たちの前にわかりやすく並べる。「考えるとは、こういうことだ」という実例を見せるわけだね。 #otakingex
2010-06-06 01:28:51
岡田斗司夫@オタキング
@ToshioOkada
他民族の人工国家アメリカの成立構造そのものに繋がる議論。これを議論しないと「アメリカ」が成立しない。 #otakingex
2010-06-06 01:30:34
ひろゆき
@critical_hiro
そうか。「幅」か！ RT @ToshioOkada サンデル教授の話は、結論を急がない。どのような議論がるのか、どの「幅」で考えるべきかを列記し、学生たちの前にわかりやすく並べる。「考えるとは、こういうことだ」という実例を見せるわけだね。 #otakingex
2010-06-06 01:30:58
讃岐の人
@sanukinohito
興味深いです。“@ToshioOkada: サンデル教授の話は、結論を急がない。どのような議論がるのか、どの「幅」で考えるべきかを列記し、学生たちの前にわかりやすく並べる。「考えるとは、こういうことだ」という実例を見せるわけだね。 #otakingex”
2010-06-06 01:31:44
まき
@maki_home
『鈴木先生』とつながる。 RT @ToshioOkada サンデル教授の話は、結論を急がない。どのような議論がるのか、どの「幅」で考えるべきかを列記し、学生たちの前にわかりやすく並べる。「考えるとは、こういうことだ」という実例を見せるわけだね。 #otakingex
2010-06-06 01:35:14
みねじろ！
@minejiro
アメリカ＝正義(軍隊)、アメリカ⊃正義(保守派)、アメリカ⊂正義(サンデル教授)と書けるのかな、面白いなぁ。 #otakingex
2010-06-06 01:35:35
秋山純
@ptarou
@yama55 日本に生きている「貴種」意識。源平時代以前からのことなのかよくわからないけど、この意識は、あることを意識するのも難しいが、克服というか、調和をとっていくのすら難しいと感じるときがある。 #otakingex
2010-06-06 01:35:52
秋山純
@ptarou
@ToshioOkada 自分たちで決めるのが面倒くさいのか、なんでも行政の介入を呼び込もうと意識的・無意識的にする国民性とは、米国人は根本的に考え方が異なるらしい。 #otakingex
2010-06-06 01:37:35
岡田斗司夫@オタキング
@ToshioOkada
「自分が白人だというのは変えようがない。なぜロースクール入学が「変えようのない要素」に左右されるのか？」というテキサス州の訴訟 #otakingex
2010-06-06 01:37:51