横浜市特別支援教育推進会議の2011年1月の提言

kingstone @king1234stone

"校内委員会の設置、特別支援教育コーディネーターの指名・養成、特別支援教室の設置等の体制面では整ってきたように思われます。しかし、 個々のニーズに応じた指導の充実という点では、自閉症等のある子どもたちへ の教育はまだ十分とは言えません"

kingstone @king1234stone

へえ、特別支援教育コーディネータの指名・養成、なるほど。

kingstone @king1234stone

"東京都立知的障害特別支援学校をはじめとして全国の先進的な取組 を行っている特別支援学校では、自閉症に特化した自閉症学級を設置し、教育 課程を編成して自閉症教育の実践に取組んでいます"えっ、そないなってんのか。どうなんやろ。やっぱり「特化した自閉症学級」なんてもんがいるのか？

kingstone @king1234stone

まあ、そうした方が、「そこの担任になる教師の訓練はしやすい」みたいなことはあるだろうけど・・・なんせ「知的障害学級に自閉症の子はいない」と考える教師も一定数はいるからなあ・・・しかし児童・生徒にとってはどうなんだろ・・・

kingstone @king1234stone

で横浜市は次の３点を踏まえて考えると。数字はkingstoneがつけました。"１．自閉症はその特性に応じた効果的な指導方法や内容が必要であること"

kingstone @king1234stone

"２．知的障害と自閉症を併せ有する幼児児童生徒に対し、この2つの障害の違 いを考慮しつつ、障害の特性に応じた対応が必要であること"つっこみを入れたくなる・・・

kingstone @king1234stone

"３．共生社会に生きる子どもの育成やインクルーシブな社会の実現には、自閉 症の正しい理解が不可欠であること"

kingstone @king1234stone

"特別支援学校から一般学級に在籍する自閉症(自閉症スペクトラム)のある幼児児童生徒について教職員等が正しく理解し、適切な指導ができることを目指して、特別支援教育推進会議として検討してきた内容を『自閉症教育を推進するための具体的提言』として取りまとめることとしました"

kingstone @king1234stone

要するに「学校」にいる（場合によっては学校に来ていない子も含む）全ての・・・というこっちゃな。

kingstone @king1234stone

ほんでこの提言の用語で大事なのは言葉の定義で"この提言の報告書で使用する「自閉症」とは、高機能自閉症・アスペルガー 症候群等を含んだ自閉症スペクトラムとしてとらえることとします"これはいいんじゃね。

kingstone @king1234stone

小学校199→1020（5.1倍）中学校29→130（4.5倍）全体389→1776（4.6倍）ですね。

sako yuko @LittleRing

そうですか…ＲＴ “@king1234stone: なかなか面白いっす。今から少し連投します。「自閉症教育を推進するための 具体的提言」　 @inotti_ele: http://t.co/5H0Ar5we　

kingstone @king1234stone

で「表1 横浜市立特別支援学校における自閉症等の子どもの在籍数」で知的障害でなく全体で見ると"1421名中355名"これもよくわかる。肢体不自由特別支援学校にもいっぱいいたよなあ、というのは後になってわかった。だから他の障害種別の特別支援学校にだっているよなあ。

kingstone @king1234stone

「小学校における自閉症等の在籍に関する調査結果」平成22年9月現在（2010年）このデータ、項目が「自閉症など診断」と「自閉症など有する」に別れている。これ「有する」というのは誰がどう判断したんだろう？診断はお医者様だけど。

kingstone @king1234stone

「1 一般学級における在籍状況」全児童167,268人　自閉症など有する児童数　4866人　自閉症等診断児童数　1,987人　有する率　2.9％　診断率　1.2％　

kingstone @king1234stone

ちゃんとした診断のあるお子さんがこれだけいるんや。結構私の実感に合う。35人学級3クラスあって診断のあるお子さんが1人、そうかなというお子さんが各クラス1人。まあそんなもんやろなあ。

kingstone @king1234stone

「2 個別支援学級における在籍状況」全児童数 2,863人　有する児童数　2,043人　診断有り　1,824人　有する率　71.5％　診断率　63.7％

おラム映画は大映 @lambda474

診断に至ってないけど検査で偏りが認められたか、いくつかの特徴が合併してる数か。前者っぽいですね、何となく。 RT @king1234stone // これ「有する」というのは誰がどう判断したんだろう？診断はお医者様だけど。

kingstone @king1234stone

ものすごい率やなあ。2000年頃の私の周囲では考えられない率。（当時は「自閉症と言ってはいけない」という風潮だったから）

kingstone @king1234stone

あ、さきほどのは「1. 全個別支援学級における在籍率」で次は学級種別による

kingstone @king1234stone

「2. 学級種別在籍率」知的障害学級にて　有する在籍率　44.7％　診断率　35.6％　情緒障害学級にて　有する在籍率　84.6％　診断率　77.4％　弱視学級にて　有する在籍率　16.7％　診断率　16.7％

kingstone @king1234stone

まあ、というふうに「知的障害学級」とか「情緒障害学級」とかあんまり関係無いんだよね。

kingstone @king1234stone

まあ、よくわかんないすね。どっかに説明あるかなあ・・・　 RT @lambda474: 診断に至ってないけど検査で偏りが認められたか、いくつかの特徴が合併してる数か。前者っぽいですね、何となく。

kingstone @king1234stone

あっ、説明ありました。担任への聞き取りですね。で「診断有」はもちろんわかりやすい。で「有する」は担任が「３つ組み」があるかいなかで判断してます。でLD、ADHDの単独診断のみ出ている場合は除外。重複診断はカウントする。（そりゃそうだろう）　@lambda474

kingstone @king1234stone

で、注意事項として"自閉症等にカウントする際に、個々の保護者等に聞くことのないように配慮をお願いします"いや・・・笑っちゃいけないんだろうけど、笑ってしまう・・・これ書いておかないと聞く先生が出てくるってことか・・・　@lambda474