@_root3point7_ 連続ツイート第4回「愛郷心としての、愛国心を」

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「心のノート」配布復活 体力テストも全員に 文科省 - MSN産経ニュース: 文部科学省は７日、道徳の副教材「心のノート」を小中学生全員に配布する方針を固めた。民主党政権の事業仕分けで予算が削られ… http://t.co/xIt9J3iu

ルート・ナニガシの裏＠ツイ禁 @_rootnngsh_

心のノートが復活だということで。 安倍さんの考えがはっきりと伝わってきますね。 ずばり、愛国心教育。 僕はこれに期待します。なぜなら、今の日本には愛国心が足りないから。愛国心は必要だから。

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でも、その内容は、実際にはどうなるの？ というところが気になります。 そこで、愛国心をより良い方法で高めるために、僕が考えたことを書いてみます。 以上、前置きでしたが、以下のツイートからは番号をふっていきます。今回からの新しいシステム。

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01. 前置きでいったように、今の日本には愛国心が足りません。無いといっても過言ではありません。 今の日本に愛国心が足りない理由は、盲目的な愛国心が悲惨な戦争に導いたと考えられ、戦後教育で愛国心が禁忌視されたからです。

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02. その結果、「教え子を再び戦場に送るな、青年よ再び銃を取るな」をスローガンとする日教組がはばをきかせ、愛国心が衰退していったのです。 君が代を歌わなかったり、起立しなかったりする問題がありましたが、こういう経緯があるのです。

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03. なるほど確かに、愛国心は戦争を導く可能性があります。 しかし、愛国心の欠如による問題が深刻なものでもあるように思います。 では、何が問題なのか。

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04. まず、日本の伝統や文化に対する愛着がなくなります。 例えば君が代にしても、その歌詞には立派な意味、願いが込められています。 日教組は、"児童・生徒に"君が代を歌わせるのに反対の立場です。 しかしこれは、君が代の歌に込められた意味や願いを学ぶ権利を奪っているのも同然です。

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05. このように、日本の伝統や文化から子供たちを隔離するような考え方では、子供たちは日本のことがよく分からないまま大人になってしまいます。 よく日本人は自分の国のことをよく分かっていないと言われますが、こういったことが原因だと考えられます。

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06. 自分の国のことをよく分からなかったり、あるいは自分の国に愛着を持たずにいたら、「自分は日本に住んでいるけど、なんか実感わかないなあ」ということになり、アイデンティティを一つ失うことになります。これは、「誰かのために何かをする」エネルギーを一つ失うことにつながります。

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07. 国のために戦争……ではなく、国のために教育をがんばる！ とか、国のために技術開発をがんばる！ とか、国のために文化を大事にする！ とか。 そういうエネルギーが必要であり、またそういう考え方は、「誰かのために何かをする」ことによる充足感も生み出します。すなわち達成感です。

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08. 他にも、愛国心の欠如がモラルの欠如につながっているという考え方もあります。 とにかく、愛国心を育てることはその国にとって重要なことなのです。

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09. では、愛国心をつけていこう！ しかし、最初に言ったように、愛国心が戦争につながる危険性も否定できません。 とくに、戦争放棄を宣言している日本にとって、この危険性を回避することは重要な課題です。

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10. ここで、愛国心というものを2つの考え方に分けることができます。 ひとつは、社会共同体としての「国」に対する愛着としての「愛郷心」。 もうひとつは、政治共同体としての「国」に対する愛着としての「忠誠心」。

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11. 戦争を回避するという意味でも、僕の考えでは、「愛郷心」の方に重きを置いた愛国心教育を行うのがよいと思うのです。 「愛郷心」を重点的に教育すれば、国民に日本の伝統や文化についてよく分かってもらえるようになるはずです。 日本のことをよく知れるようになります。

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12. 愛郷心を育てるためには、地理歴史の教育が重要になってきます。日本の文明がどのように誕生し、どのように発展していったか。日本の文化の起源は何で、それからどう発展していったか。また、世界から見た日本はどんな特徴があるか。それらを学び、考えることが重要だと考えます。

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13. 日本のものづくり文化も重要です。 日本には資源がありません。 でも、ものづくりの技術は世界に認められていて、実際これまでの日本を支えてきたとても重要な文化です。 これなくして、日本のアイデンティティは成り立ちません。

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14. 地理歴史を学べば、何が日本にとって重要かが見えてきます（その例が、ものづくり文化）。 そして、そこで学んだ日本の伝統や文化に愛着をもち、日本人である誇りを持ちながら、日本に貢献していく。 これが理想の姿ではないでしょうか。

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15. これが、僕の考える愛国心教育の方法です。 安倍さんが今後どのような方針で愛国心教育を進めていくかは分かりませんが、ものづくりの日本を取り戻す政策を進めていかれるようで、この面では期待したいです。 逆に、戦前教育に逆行する面（忠誠心教育）も見られ、詳しい内容が気になります。

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16. 領土問題もありますが、基本的に戦争は起こすべからずです。 真の友好を目指すには、相手国の体制を知り、変えていくことも大事なはずだからです。

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17. また、「愛郷心」があれば、現在問題となっている日本固有の領土にも愛着や関心がわくはずです。 そうすれば、問題解決のために国民もすすんで取り組もうとするのだと思います。

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18. 最後に、日本の別の問題として、地方の問題があります。 地域格差が激しく、過疎問題は特に深刻です。 ここで、まちおこしに躍起になるべきなのは、老年の方ではなく若者です。 これから先、まちおこし、まちづくりに全力を尽くし続けられるのは若者の方です。

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19. だから、地方を愛し、まちおこしをしてくれる若者を、愛郷心教育で育てていくのです。 地方の地理歴史を学ぶことを通じて、地方に愛着をもってくれる若者が増えれば、過疎などの地方の問題を解決できるのです。 無論、その後のまちづくりに地理歴史の学習内容は生かされていきます。

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20. 結論として、愛国心こそが日本を元気にするのだと思います。 その方法として、戦争放棄ということもあり、「愛郷心」に重点を置いていくことで、日本らしく愛国心を高めていけるのだと思います。 わたしたちの心に、日本というふるさとを。 http://t.co/lh9aKqfq

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（故郷は、やはり日本の名曲ですね。）

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以上、連続ツイートでした。 「愛郷心としての、愛国心を」 【100字要約】 日本人には愛国心が足りない。そこで、愛郷心としての愛国心を育てていけば、日本の文化や伝統について知って、興味や愛着をもち、日本に誇りを持ってやっていけるようになる。また、領土や地方の問題も解決可能である。