2012年度　尾澤研究室卒論発表会

士屋 @rosedust1192

質問：集団同一視が最後に入っていなかったが、集団同一視集団内でのチームワークの向上に役に立っているのでは？ #ozawa_lab

士屋 @rosedust1192

答え：集団同一視が重要でないわけではない。先行研究では示されているものの、本研究では他の要素に比べると他のほうが影響があるという結果になった. #ozawa_lab

士屋 @rosedust1192

質問：スキーサークルが対象になっていたが、試合に出場できる人とできない人で違いはあったか？ #ozawa_lab

士屋 @rosedust1192

答え：研究対象となった9名は上級生である3年生を対象としており、全員が試合に出ている状況のため分からない. #ozawa_lab

士屋 @rosedust1192

鍬崎さん「バンド活動を行う学生を対象としたレゴワークショップの実施と評価」 #ozawa_lab

士屋 @rosedust1192

早稲田にバンド活動を行うサークルは35、1400人以上いるが学生生活を終えてバンド活動を続ける学生は少ない。だが、学生視点の意見が明らかになっていない。 #ozawa_lab

士屋 @rosedust1192

ワークショップの内容、調査方法：参加者は早稲田大学に所属する学生。ワークショップの音声データをテキスト化し、KJ法で分析を行った。 #ozawa_lab

士屋 @rosedust1192

分析の結果、「壁」の概念が共通していた。音楽活動における障壁、外界との心理的な障壁が見られた。 #ozawa_lab

士屋 @rosedust1192

考察：バンドを行う学生には、活動に関する「壁」のような概念がある。壁には音楽活動に対するものと外界に対するものがあるが、壁には乗り越えようとするポジティブな面も持つ。 #ozawa_lab

士屋 @rosedust1192

質問：学生の「意見」にはどのようなものがあったのか？ #ozawa_lab

士屋 @rosedust1192

質問：問題設定で、バンド活動を断念するのが問題とあったが本当に問題なのか？ #ozawa_lab

士屋 @rosedust1192

答え：このワークショップを通すことで、学生を支援することが出来るのではないかという思いがあった。 #ozawa_lab

bokochan@w8 @bokocchi

すっきーさんのワークショップのレゴ事例を全部みたいな～　 #ozawa_lab

士屋 @rosedust1192

質問：ワークショップ自体への意見がなかったが、評価などどうなのか？ #ozawa_lab

士屋 @rosedust1192

答え：このワークショップがより具体的な考察に結びつくのではないかと思っている。今後の課題。 #ozawa_lab

もーすけ (v2.0) @mosuke5

@sukky111 時間なかったのでこっちから質問。本研究を通じて出た「壁」という概念がバンド活動を断念させているといえるのか？ #ozawa_lab

@sukky111

@mosuke5 他にも活動を断念させている要素はあります。ですが本研究おける学生視点の意見ということで、一つの要因となると考えられます。#ozawa_lab

士屋 @rosedust1192

木下さん「日本アニメにおける表現の諸相ー物語、作画の内容分析を通しての史的考察」 #ozawa_lab

白黒 @b_kaxa

きのしんさん眼鏡姿初めて見た気がする #ozawa_lab

士屋 @rosedust1192

結果と考察：4つにアニメは類型化。勧善懲悪、自意識肥大、日常希求、教養小説型 #ozawa_lab

士屋 @rosedust1192

勧善懲悪型：戦いの要素は日本アニメ史を貫いている。教養小説型：イニシエーション的構造と、螺旋的時間によって物語が構造化。EX)機動戦士ガンダム、超時空要塞マクロス #ozawa_lab

士屋 @rosedust1192

美少女戦士セーラームーンは魔法少女と戦闘美少女を組み合わせたものになっている。戦いと恋愛を混合しダブルバインド状態になっており、イニシエーション的構造と時間概念を取り入れている。 #ozawa_lab

士屋 @rosedust1192

自意識肥大型：ダブルバインド状態の全面化、「自意識」の肥大。「戦い」と「関係性」の極大化。 #ozawa_lab