科学と教育について

Sakurai @sakurai064

【子どもの理科離れをなくす会】　子ども向けのゲームから保護者・教員向けのページまで幅広い。教室も開催している。　http://t.co/XTVTt2vm #npuh

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【第9回 日本e-Learning大賞、千葉県立袖ヶ浦高校のタブレット学習が受賞】　こういう風に取り上げられることで、多くの人の興味関心を引き寄せられるようになるだろう。　http://t.co/0a7F8sMY #npuh

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【iPhone/iPadを教育現場に導入する際の課題とは】　導入そのものよりも教育現場の環境に対する課題が多い。　http://t.co/DbK9Xg42 #npuh

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『デジタルネイティブ―次代を変える若者たちの肖像 (生活人新書)　三村 忠史 、倉又俊夫』　NHKで放送された番組からつくられた本。デジタルネイティブについてはあまり詳しく知らなかったので興味深かった。　http://t.co/QCdu0Po6 #npuh

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【タブレットPCで授業はどう変わる? - 東大、MS、レノボが実証研究の中間結果を公開】　授業で使用することによって授業を楽しく学べるだけでなく、正しい活用方法も学べるのは良いと思う。上手に使いこなせれば将来役に立つはず。　http://t.co/4R2RReCL #npuh

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【韓国の教育情報化に驚いた。】　韓国に比べて日本がどれだけ遅れているか実感した。でも情報社会の環境や信用度、依存度が違うからただ追い付けばいいわけでもないような気がする。　http://t.co/co88UnAl #npuh

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【教科書のデジタル化に対する温度差…立場による違いがDiTTシンポジウムで明らかに】　法が改正されないとデジタル教科書が導入できない。日本ではまだ学校や教師が自由に選ぶ機会を正式に与えられていない。　http://t.co/6KHdxdII #npuh

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【小学6年生がiPhoneアプリリリース　小中高生向けIT教育プログラム成果続々】　周りにお手本となりそうな人が少ないのに自ら成果を出せるのは凄い。　http://t.co/OGW6o36s #npuh

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【「プログラミング習得は時間のムダ」発言は暴論? 正論?】　コードを覚えることがすべてではないけど、これからの時代役立つものになることは間違いないと思う。　http://t.co/SMmPuFLk #npuh

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【「読み・書き・プログラミング」の時代が来る？】　デジタルネイティブにとっては私よりもずっと科学技術は身近なものなんだろうな…　http://t.co/7ZYajjF1 #npuh

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『イギリスGove教育相スピーチ全文和訳 (5) 学校と教師に自由を！』　教師たちは今はじめて「何を教えるか」を選ぶ機会と自由を与えられている。　http://t.co/vd9iTvHk #npuh

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『イギリスGove教育相スピーチ全文和訳 (4) ICTカリキュラムの抜本的な変革を』　現在のICTカリキュラムを見直し、コンピュータサイエンスを不変の原理を伝えるものにすべき。　http://t.co/8EptXcb9 #npuh

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『イギリスGove教育相スピーチ全文和訳 (3) 政府は教育をコントロールしない』　政府は学校に指示をせず、学校と教師の責任に任せチャンスを与える。同時に教師のトレーニングに集中する。　http://t.co/Gwo9a6s5 #npuh

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『イギリスGove教育相スピーチ全文和訳 (2) テクノロジーが教育にもたらした変化』　テクノロジーはゲームなどのオンライン教材を充実させ、効率的な成績評価をもたらした。　http://t.co/eWPGNKAJ #npuh

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『イギリスGove教育相スピーチ全文和訳 (1) 教育は変わらなければならない』　英国では現在学校のシステムの在り方に問題を見出し、技術政策へのアプローチを模索している。　http://t.co/29JkaHeR #npuh

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『【BBC記事全訳】学校のICT教育はコンピュータ科学に置きかわる』　基礎教育を見直すことで今後の英国の経済への影響も左右される可能性もあるらしい。http://t.co/CRvDO8s3 #npuh

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【教育情報化の推進（総務省）】　教育の情報化を国も推進している。これによってより多くの人が正しく活用出来るようになってほしい。　http://t.co/npuPKx6q #npuh

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『【小学生の必修科目がプログラミング!?】各国で低年齢化が進むプログラミング教育事情』　将来のプログラマーを小学生のうちから教育　http://t.co/I6BT5yKl #npuh

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【「小１プロブレム」対策で体験授業】　ほぼ全員が10年以上通う「学校」に対するイメージを悪くさせないためにも幼稚園児のうちから体験するのは良いと思う。　http://t.co/YcJLz1aQ #npuh

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【東大が「教え方、教えます」　教員目指す院生向けに講座】　大学教員だけでなく小学・中学・高校の教員の教える意識も高めるべき　http://t.co/D2Fsf6Gp #npuh

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『【デジタル教科書（4）】iPad導入でわかったこと…国語の実践や休み時間の利用』　良い点悪い点があるがデジタルネイティブである子どもたちの順応性の高さはすごいと思う　http://t.co/EzFED0Wk #npuh

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『【デジタル教科書（3）】学習者用デジタル教科書による授業づくりiPadの例』　実際の授業を通して得られたデジタル教科書のメリットがまとめられている。上手に活用できれば有意義な授業になりそう　http://t.co/pmGmukGQ #npuh

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『【デジタル教科書（2）】学習者用デジタル教科書、導入への3つの課題』　法律、学校への整備、予算　課題は多いが乗り越えればより良い学習環境をつくりだせるかもしれない　http://t.co/lKzHEUL6　#npuh

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『【デジタル教科書（1）】日本のデジタル教科書の現状格差拡大に懸念』　自治体や教員の情報格差がそのまま児童の情報格差につながる可能性もある。自分たちの環境を選択できない児童たちの格差を拡大させるのは避けてほしい　http://t.co/tZhrpvf9 #npuh

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【新井紀子，「ほんとうにいいの? デジタル教科書」，岩波ブックレット】　デジタル教科書をこれから使っていくならメリット・デメリットを知ることは大切。ただデジタル教科書自体だけではなく、それを通して学ぶ方法や内容も大切だと思う　http://t.co/TnT4MwQq #npuh