音楽教育とリコーダー

Satoshi Kojima @PMSatton

@rikisuitaetae @duke_tohgou 言葉だけでお伝えするのは難しいですね。 もちろん、変声期があるので合唱は小学校の時より複雑な曲をやるようになりますが、わざわざリコーダーでも音域のバリエーションを増やして、複雑な曲をやる必要があるのか、という思う所存です

ばす @contrabbss

@smoothvamps 「別の楽器にチャレンジして、再度基礎から練習する」それ自体が有意義なことだと思います。

しりうす @falcon_0283

中学でリコーダーやってない

komitsu @komitsu2

自分は小3の頃にソプラノリコーダーにハマり、小4で吹奏楽でアルトサックス始めたからか、中学でアルトリコーダーやった時は全然運指に馴染めなくて好きになれなかった記憶が(´・ω・`)。音域と音色はアルトのが好きだったけど。ファゴットやってる今なら運指近いから出来るかもなぁ。

中晨吾 Naka Shingo @shin5naka

考えたこともなかったぜ＞RT

までりん @miapino

@smoothvamps @RihitoSakai バロック音楽の中で使われているのは、主にアルトだから、ではないでしょうか。中学生がバッハ、ヘンデルを演奏するかではなく、音楽という豊かな世界の入口として、アルトリコーダーはふさわしいと思います。

かっきー @smoothvamps

なるほど。ありがとうございます！RT @miapino: @smoothvamps @RihitoSakai バロック音楽の中で使われているのは、主にアルトだから、ではないでしょうか。

Rihito @RihitoSakai

@smoothvamps @miapino なるほど。わざわざバロック式を採用しているのも納得出来ますね。

みの @h_mino

＞RT 先生が教育楽器としてしかリコーダーを見ていないのが残念。プロのリコーダー奏者の演奏を一度観たり聴いたりして、リコーダーがどういう楽器なのか、きちんとしたイメージを持ってほしい

-オル/おる- @Orpheus00

@h_mino 中学か高校のときに師匠にリコーダーのCD（動画だったかもですけど）を聴かせてもらって、「リコーダーすごいな！」って思った記憶があります

みの @h_mino

@Orpheus00 あー、そういう経験がものすごく大切だと思います。リコーダーだけでなく、子どもの頃の間にできるだけ多くの楽器についてそういう経験ができるといいですよね

-オル/おる- @Orpheus00

@h_mino 「これ格好いいだろ？リコーダーは学校でしか触れることがないと思うけど、こんなすごいのもある。馬鹿にしたらいかんよ」（うろ覚え）みたいなことを言われた覚えがあります。コントラバスでも同じようなことがありましたね。鑑賞ももっとやるといいですよね〜

スクレ @sucreALL

ソプラノリコーダーは簡単のためにジャーマンで使ってる学校も多いからちょっとでも「リコーダーの曲」に触れる機会をくれるなら音域的にもアルトがいいと思うなあ。

スクレ @sucreALL

といっても中学もソプラノのままで高校はリコーダーが課程に無かった身からすると、小学生がやってたソプラノリコーダー続けたからって基礎がはぶけるかってそうでもないし、同じレベルの曲とかしかやらなかったから別にアルトに変わってもなにも損しないと思う。

ひーちゃん @narzuna

「アルトである理由がない」より「ソプラノである理由が"手が小さいから"しかない」って認識。

みの @h_mino

ちなみにジャーマン運指は正直罪でしかないと思う。その先に繋がるリコーダーの魅力との断絶のもとになってる

浅水屋 剛（Takeshi Asamizuya） @asamizuya

邪魔運指ですか。 RT @h_mino: ちなみにジャーマン運指は正直罪でしかないと思う。その先に繋がるリコーダーの魅力との断絶のもとになってる

みの @h_mino

誰がうまいこと言えとwwww RT @asamizuya: 邪魔運指ですか。 RT @h_mino: ちなみにジャーマン運指は正直罪でしかないと思う。その先に繋がるリコーダーの魅力との断絶のもとになってる

スクレ @sucreALL

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