【141123】学生の海外体験学習とグローバル人材育成にかかわる研究大会（２日目）

resigner @resigner

会場風景 #kw1123 pic.twitter.com/0ixST28hxj

拡大

resigner @resigner

【「現場主義と多様性」発表(環太平洋大学) #kw1123 】学生「今後、そのギャップを埋める為に、大学に向けて自分から動くことの大切さ、そして留学体験者が一緒になって動くことが大切であるということを感じています」

resigner @resigner

会場風景 #kw1123 pic.twitter.com/1rynxw7Y3o

拡大

resigner @resigner

【「現場主義と多様性」発表(東洋大学２) #kw1123 】学生「私たちは、今年から始まった東洋大学×GiFTの海外研修『Diversity Voyage』のフィリピン・コースについてご紹介いたします」

resigner @resigner

【「現場主義と多様性」発表(東洋大学２) #kw1123 】学生「テーマは『本気でグローバルに向き合う９日間』。セブ島にてWaku Work English が行っているロレガ地域に建設するラーニングセンターの立ち上げに向けたプロジェクトに取り組みました」

resigner @resigner

【「現場主義と多様性」発表(東洋大学２) #kw1123 】学生「Waku Work Englishはセブの人たちと一緒に彼らの仕事を創出するプロジェクトに取り組んでおり、実際にこれから始まる0→１のプロジェクトを現地の人々や若手の社会起業家と共に立ち上げるという経験をしました」

resigner @resigner

【「現場主義と多様性」発表(東洋大学２) #kw1123 】学生「プログラムは現地での９日間に加え、事前と事後に１日ずつの研修がありました」

resigner @resigner

【「現場主義と多様性」発表(東洋大学２) #kw1123 】学生「事前研修では、体験学習、自主学習、同志学習の重要性を学んだだけでなく、参加者同士で『Diversity Voyage』への想いを共有することで自己理解、他者理解につながりました」

resigner @resigner

【「現場主義と多様性」発表(東洋大学２) #kw1123 】学生「また、自分の想いを見つめ直したことで、自分の中に『なぜ』をもち、意識を持った上で海外研修に望むことができました。」

resigner @resigner

会場風景 #kw1123 pic.twitter.com/EDfWfLX7vr

拡大

resigner @resigner

【「現場主義と多様性」発表(東洋大学２) #kw1123 】学生「現地のラーニングセンターが建設予定の場所は、ロレガという貧困地区の中になります。この地域はもともと墓地であった場所で、衛生面ではあまりよくない地域に人々が暮らしていました」

resigner @resigner

【「現場主義と多様性」発表(東洋大学２) #kw1123 】学生「3月には大きな火事が起き、その後に新たに簡易的な住居で暮らしている人たちもいて、それらに対して何もできない自分にいらだったり、悔しい思いをしたりということもありました」

resigner @resigner

【「現場主義と多様性」発表(東洋大学２) #kw1123 】学生「でもそこで出会った子どもたちはみんな笑顔で人懐っこく寄ってきてくれました。そこで精神面の豊かさについて身をもって体験することができました」

resigner @resigner

会場風景 #kw1123 pic.twitter.com/0fVowlGRi1

拡大

resigner @resigner

【「現場主義と多様性」発表(東洋大学２) #kw1123 】学生「調査は、日本人３人＋フィリピン２人を１チームとして行われました。与えられたお題は『ラーニングセンターに必要なものは何か』。それぞれのチームで対象者を決め、必要なリサーチをしながら課題に取り組みます」

resigner @resigner

【「現場主義と多様性」発表(東洋大学２) #kw1123 】学生「チームはそれぞれ自分でアポを取り、児童養護施設などに赴きリサーチをする数日間を過ごしました。そして、その結果を地元の人たちに対して発表する機会をもらいました」

resigner @resigner

【「現場主義と多様性」発表(東洋大学２) #kw1123 】学生「研修体験を充実させてくれたツールをいくつかご紹介します。１つ目は『GiFTカーブ』。研修を通して何度も使ったシートで、これにより自分の感情の起伏を振り返りながら、ストーリーをシェアすることができました」

resigner @resigner

【「現場主義と多様性」発表(東洋大学２) #kw1123 】学生「フィリピンのチームメンバーとの間でもこのシートを活用して、彼らの中には壮絶なストーリーを聞いたことで、より深く問題について触れることができ、なにが必要なのかを考えるきっかけとなりました」

resigner @resigner

【「現場主義と多様性」発表(東洋大学２) #kw1123 】学生「２つ目は、『チェックイン、チェックアウト』。毎日の始まりと終わりに自分のありのままの気持ちを仲間に共有するワークです」

resigner @resigner

【「現場主義と多様性」発表(東洋大学２) #kw1123 】学生「簡単な自己分析となるだけでなく、お互いに自分たちの思いを伝える、仲間の言葉を聞くことで、相手との違いから気づくことがあり、１つの体験に対する考え方の幅が広がったと思います」

resigner @resigner

【「現場主義と多様性」発表(東洋大学２) #kw1123 】学生「そして『ポストイット』をとても多く使いましたです。アイデアを出すときにブレストするとき、そのアイデアをポストイットに書き並び替えたりする方法はディスカッションにとても役立ちました」

resigner @resigner

会場風景 #kw1123 pic.twitter.com/uMVxkWaAxm

拡大

resigner @resigner

【「現場主義と多様性」発表(東洋大学２) #kw1123 】学生「事後研修では時間がたって改めて自分たちを見つめ直すことで今後について客観的に見ることができたと思います。もう１つのコースメンバー(マレーシア)との体験の共有もお互いに刺激を受ける機会になりました」