内田良RyoUchida_RIRISさんの「組体操のリスクについて，「問題を指摘するばかりじゃなく，解決策を示すべき」という批判がときどきある。こういうときって，たいがい問題の指摘そのものに対する反感があり，それが批判の定型句である「解決策を示すべき」となってあらわれる。」

内田良／部活動・教職を持続可能に！ #学校依存社会 @RyoUchida_RIRIS

組体操のリスクについて，「問題を指摘するばかりじゃなく，解決策を示すべき」という批判がときどきある。こういうときって，たいがい問題の指摘そのものに対する反感があり，それが批判の定型句である「解決策を示すべき」となってあらわれる。

lastline punk 2077 @lastline

twitter.com/KRTsan30/statu… 辞めればいいが解決策だし示してるのにね（本題はそこじゃないが） 騎馬戦や棒倒しなんかは危ないって理由でやらなくなった学校がそれなりにあったと思うのだけども。

内田良／部活動・教職を持続可能に！ #学校依存社会 @RyoUchida_RIRIS

巨大組体操をやめるよう説くときに，「子どものリスクはどうでもよいのですが，先生の責任が問われるリスクがとても高いです」とまで発言しなければならない自分が悲しくなります。何が問題かの本質を，あえてずらしての，説得です。 twitter.com/naitoasao/stat…

内藤朝雄 @naitoasao

教員向けの講演の質疑応答などで、とてつもなく本質を理解する能力が低く、些末なことに拘泥する独特の思考パタンを見かけることがよくあります。これは、何か教員独特のもので、他の職種ではなかなかお目にかかれないパタンで面白いです。いったい何なんでしょうね@RyoUchida_RIRIS

2015-06-19 22:04:15

渡邊芳之 @ynabe39

相手の土俵に乗った時点で負け、ということはあるよね。

渡邊芳之 @ynabe39

ほんとそうなんだよね。「危ない」という理由で校庭の遊具を撤去したり運動会の種目を廃止したり散々やっているのになんで組体操だけはやめないんだろうと。

内藤朝雄 @naitoasao

こういう奇妙な現象から、背後に独特の秩序を想定するヒューリスティックスを起動させ、こういう秩序を考えれば奇妙な現象に説明がつくという秩序Xを描き、次に、こんなコワイものが私たちの市民生活にも多かれ少なかれ混入しているのよと落とす。そのために分かりやすい学校を使う@ynabe39

内藤朝雄 @naitoasao

学者としてはXの形を浮かび上がらせるために使いやすいから使ってるだけ。くっきり浮かび上がると、顕微鏡をのぞいている理系の人と同じで、単純明快に楽しい。怒っている別の人がXをこの世からできるだけ少なくするための一人社会運動をしている。二人の人がカップリングしている@ynabe39

内藤朝雄 @naitoasao

現実はまだらに多かれ少なかれの混在物だからそのままでは形を見つけることができない。だから多かれの部分から形を抜いて極端にXで真っ黒な図を描き、少なかれの部分から極端にXでない真っ白な図を描き、対比させてXの形を浮かび上がらせる。そのための用具としての「市民社会」@ynabe39

内藤朝雄 @naitoasao

このように描き出された「学校」も「市民社会」も秩序Xを浮かび上がらせるための思考の用具。欧州等に比べて日本の市民社会はX秩序まみれであり、さらに内田良氏が『教育という病』で紹介したように学校がX秩序を緩めようとする時に保護者市民がX秩序を学校に押し付けることもある@ynabe39

内藤朝雄 @naitoasao

思考の用具としてのくっきり対比法はマックス・ウェーバーの理念型の手つきから学んだことで、変なことをしているようにみえて、実は社会学の王道だったりする。なさけないB級市民社会のなかでうごめくX秩序を問題にするためのX秩序発見法として、「市民社会」と「学校」を使った@ynabe39

内藤朝雄 @naitoasao

X秩序の分布濃度からだけいえば一部のブラック企業と学校はどっこいどっこいなのだが、X秩序の形を抜きやすいという点では学校の方がはるかに抜きやすい。ちょうど同じようにDNAに満ちていても、人間や犬や猿よりも、大腸菌や酵母菌の方がDNAの原理的な形を抜きやすいのと同じ@ynabe39

内藤朝雄 @naitoasao

もっと平たくいえば、学校の集団生活はメンデルのエンドウマメ@ynabe39

内藤朝雄 @naitoasao

『いじめの社会理論』ではこのあたりのポイントに関する注意書きをしっかりしたが、内田良氏が『学校という病』で、この注意書きの箇所を引用してくださったのがうれしい。さすが慧眼。ここが、あまり知られていない重要ポイントなんだ。実はウェーバーとデュルケム思考法を使いまくり@ynabe39

内藤朝雄 @naitoasao

これから労働の世界を、X秩序がものすごい勢いで飲み込むことになる。学校でのX秩序初期洗脳（悪魔のインフラストラクチャー）とABE政権の政策のおかげで。@ynabe39

内藤朝雄 @naitoasao

だからTEDｘスピーチyoutube.com/watch?v=5IVABZ…では、いじめの話の最後を、社会の再全体主義化で締めくくった。「学校的」な（＝学校をエンドウマメや大腸菌のように使って形を描くことができる）X秩序は全体主義の体質をもたらす悪玉腸内細菌のようなもの@ynabe39

拡大

内藤朝雄 @naitoasao

日本のX秩序の危険さを世界の人たちに伝えようとTEDｘを引き受けたのだが、字幕翻訳ボランティアがみつからなくて困った。日本語以外が母語で日本語が分かる方は、どうか字幕翻訳にご協力お願いします。日本語がわかるかたであれば、ちょちょいのちょいでできます。@ynabe39

内藤朝雄 @naitoasao

やっぱり日本の中学校は、あまりにも単純阿呆な北朝鮮状態だから、地獄の形を抜くのに使いやすいな

内藤朝雄 @naitoasao

地獄の形の研究。この世から地獄を減らすんだ@naitoasao

kaっちゃん／🍆＼ @katsmos

@RyoUchida_RIRIS @naitoasao PTAなどで話す機会はありますが、何故やるのか、やる必要があるのか、という本質的な議論には至らないのが残念です。

内田良／部活動・教職を持続可能に！ #学校依存社会 @RyoUchida_RIRIS

賛同してくれる人は，代案は求めない。まずもって，賛意を示し，問題点を一緒に確認してくれる。 他方で，賛同してくれない人は，代案を求める。「代案を示せ」は結局，「あんたの意見には納得できん」の言い換えだ。