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大澤聡×佐々木敦「『型』をインストールする」【ゲンロン 佐々木敦 批評再生塾 第2期 #3】 #批評再生塾
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genroncafe
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傍点のつけ方がわからないから太字にして提出しました(泣)。「渡部直己で『忍たま』」です。《ジェンダー序説》あるいは逆ミソジニー/『忍たま乱太郎』論 – 新・批評家育成サイト school.genron.co.jp/works/critics/… #批評再生塾 @genroninfoさんから
2016-07-06 22:22:37![](https://s.togetter.com/static/web/img/placeholder.gif)
「くの一」が #忍たま を分析してみました。《ジェンダー序説》あるいは逆ミソジニー/『忍たま乱太郎』論 – 新・批評家育成サイト school.genron.co.jp/works/critics/… #批評再生塾 @genroninfoさんから
2016-07-06 22:39:50![](https://s.togetter.com/static/web/img/placeholder.gif)
おぉぉ…。岡崎乾二郎か。。。川久保玲→Aitor Throupにおける「モデル」の問題系 – 新・批評家育成サイト school.genron.co.jp/works/critics/… #批評再生塾 @genroninfoさんから
2016-07-06 23:29:48![](https://s.togetter.com/static/web/img/placeholder.gif)
出しました / 喜ばしき力(フォルテ) ── 木山光を聴く – 新・批評家育成サイト school.genron.co.jp/works/critics/… #批評再生塾 @genroninfoさんから
2016-07-06 23:58:46![](https://s.togetter.com/static/web/img/placeholder.gif)
課題に答えてはいるが、「浅羽通明という他者の形式―自分語り―半分他者であるはずの自分の作品」の三つを重ねる構造を活かせていない。 肥大した自我への処方としての – 新・批評家育成サイト school.genron.co.jp/works/critics/… #批評再生塾 @genroninfoさんから
2016-07-07 00:08:13![](https://s.togetter.com/static/web/img/placeholder.gif)
第三回課題「『型』をインストールする」提出しました。模倣対象は大塚英志です。 「宮崎夏次系ーヘタなのにうまいまんがー」 school.genron.co.jp/works/critics/… #批評再生塾
2016-07-07 00:13:11![](https://s.togetter.com/static/web/img/placeholder.gif)
渡部直己的な話法を無茶なロジックのごまかしに使っているためか、若干くどい印象を与えるが、しかしその無茶さの妙が面白い。 亡霊=ゴーストは未来から回帰する – 新・批評家育成サイト school.genron.co.jp/works/critics/… #批評再生塾 @genroninfoさんから
2016-07-07 00:18:44![](https://s.togetter.com/static/web/img/placeholder.gif)
今回の批評再生塾の課題、正解当てをするのが面白いな。今のところ五本読んで二本当たった(柄谷と江藤淳)。千葉雅也だと思った一本の正解が浅田彰だったのでなんか悔しい。
2016-07-07 00:24:38![](https://s.togetter.com/static/web/img/placeholder.gif)
放言を模倣せんでも…内容面も、テクノロジーと人間性の話を書いてるのに、ツイッターのAIの話を素通りするのは大チョンボ。 新しいテクノロジーとキリスト教世界の悪魔 – 新・批評家育成サイト school.genron.co.jp/works/critics/… #批評再生塾 @genroninfoさんから
2016-07-07 00:24:43![](https://s.togetter.com/static/web/img/placeholder.gif)
「キンプリ」にバックボーンがないという着眼点は面白い。しかしそれをあまりにも単純な不満?と結びつけて、雑に締めるのはもったいない。 偽史の創世――虚構の簡略化 – 新・批評家育成サイト school.genron.co.jp/works/critics/… #批評再生塾 @genroninfoさんから
2016-07-07 00:32:03![](https://s.togetter.com/static/web/img/placeholder.gif)
23人か…読みたいけど週末にまわそう。 課題聞いて思い付いたのは、二人の批評家の往復書簡形式。文字数的に厳しいか。 『型』をインストールする – 新・批評家育成サイト school.genron.co.jp/works/critics/… #批評再生塾 @genroninfoから
2016-07-07 00:35:57![](https://s.togetter.com/static/web/img/placeholder.gif)
提出者はやくも大分減っているのか。 『型』をインストールする – 新・批評家育成サイト school.genron.co.jp/works/critics/… #批評再生塾 @genroninfoさんから
2016-07-07 00:39:21![](https://s.togetter.com/static/web/img/placeholder.gif)
まったくおれに似てないだろ・・・→ ブラック会社に足りない役割~仕事と会社のスペックとの釣り合いの崩壊からの脱却~ – 新・批評家育成サイト school.genron.co.jp/works/critics/… #批評再生塾 via @genroninfo
2016-07-07 00:39:48![](https://s.togetter.com/static/web/img/placeholder.gif)
レベルの差とか深みの差とかは完全に別としてもらえれば、僕は東浩紀の文体模倣に関してはそれなりに自信があります。文体だけね!
2016-07-07 00:42:19![](https://s.togetter.com/static/web/img/placeholder.gif)
曖昧なものに可能な限り輪郭を与えるために、比較を多用し、かつドゥルーズと重ねあわせる手法は良い。しかし論述そのものが曖昧すぎるのはいただけない。 喜ばしき力(フォルテ) ── 木山光を聴く – 新・批評家育成サイト school.genron.co.jp/works/critics/… #批評再生塾
2016-07-07 00:43:31