中三で私たちが決定的に英語アレルギーになってしまう本当の理由

uroak_miku @Uroak_Miku

日系三世くんの自己紹介。 　日本にはひとりで一か月暮らしてきました。 　小さいときから日本製のアニメにぞっこんです。 　ブラジルではけっこうたくさん番組を見ました。 　とうとう日本にたどり着くチャンスを得てうれしいです。 和訳するとこんな感じ。びみょーな英語を喋ってる。 pic.twitter.com/Q9irIqjDZZ

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現在完了時制をやたら使うんですよ。この章でこの時制がカリキュラムに登場するので、リカルドくんに託して、やたらこの時制をくりだしてくるの、この教科書。

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この自己紹介、実は過去時制（中三どころか中一で習う）でまにあってしまう。 　ぼくは日本のアニメを見て育ちました。 　ブラジルではたくさん放映されています。 　日本には小さいときから憧れていました。 　家族そろって一か月前に来ました。 　そしてとうとう日本の学校に通い始めました。

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こんな風になる。 　I grew up with Japanese cartoon shows. 　They are very popular in Brazil. 　I longed for Japan since I was a kid. 　We came to Japan one month ago. 　Now I finally started going to school in Japan. すべて過去時制ですね。これで立派に通じるし、正しい英語。

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このほうがずっとスマートなあいさつなのに、教科書のなかでリカルドくんは、強引に現在完了形であいさつさせられるわけです。

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過去形と現在完了形はどこがどう違うのか？ 私も中三のとき、ここがわからなくて、嫌々つけられた家庭教師（地元の男子大学生、京都訛り）に何度も殴られました。本当ですよ。キレちゃったんですね彼。当時の私は心身症のなりかけで、記憶が途切れることがあって、それが反抗的態度に取られた。

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で、今の私が当時の私を世話するとしたら、こんな風に教える。 　あのね、過去形は「～た」の１パターンでだいたい間に合うんだけど、現在完了形は３パターンあるわけ、日本語に置きかえるのにね。 １パターンでほぼ間に合うのが過去形で、３パターンを強いられるのが現在完了形。わかりやすい説明。

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さらにこう続ける。 「中学英語はホンモノの英語ではないの。『~ing＝している』とかに１パターン化された、すごく人工的な代物なのよ。このほうが中学生の子にはわかりやすいという、親心のつもりなんでしょうね。ところが中三で現在完了形を習う時、とうとう１パターンでなくなるわけ。３になるの」

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「教科書を作っているひとたちにすれば、中一、中二はなんとか１パターン化で押し通せるのだけど、中三でとうとうこの手を投げ出してしまう。なぜって現在完了形は、１パターン化で手に負える代物ではないから。つまり、ここで『親心』が空中分解に至るわけ」

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「ここまではニコニコしていたのに、現在完了形の登場で、教師が鬼の顔に変わるようなものね。『お前らガタガタいわずに３パターン覚えやがれ！』って」

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「『子どもにはやさしい教え方をしよう』『１パターン化して、順に教えていこう』『ほんとうは英語はそんなパターン化が効かないのだけど、あえてそうやって教えていこう』『教科書のほうもパターン化された英文を揃えてほしい』と、英語教師は考える。『親心』からね」

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「けれどもこの『親心』、いずれ壊れてしまうの。現在形、過去形、ほかいくつかの時制を順に教えていって、とうとう中三で現在完了形をデビューさせるときが来て、で、この時制はどう工夫しても１パターン化が効かないわけ。『子どもには１パターン化して教えていきたい』という『親心』が空中分解」

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「そういうわけで教師の態度が変わる。『お前ら今まで俺はずっとホトケ顔だったが、ここから先はもうそんな顔してられない。高校入試で落ちたくなかったら、がたがたいわず３パターン覚えやがれ！』と君子豹変す」

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「理想と現実が裂けていく。ここまでは教科書のほうを工夫してもらって、裂け目をうまく覆い隠せたのだけど、現在完了形はもはや覆い隠せない。それで仏が鬼になる」

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「いい？中一の段階で、もう裂け目って生まれていたの。たとえば『can＝できる』とあなたたちは１パターン化して教わっていると思うんだけど、ほかにも『can＝可能性がある』とか『can＝よかったらしてあげる』とか『can＝許可をもらっている』なんてのが本当はあって、ネイティヴはばんばん使ってる」

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「けれども教科書にはそういう『can』は載せないで、『can＝できる』パターンのものだけを掲載して、つじつまを合わせているわけ」

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「だけどね、そんな帳簿のごまかし技が、いつまでもできるわけないのね。中三でとうとう破裂してしまう」

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「現在完了形のデビュー戦で、とうとう破裂してしまうの」

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「『ずっと〜しています』『〜したことがあります』『〜したところです』の３パターン。日本語で考えると、これ全然ニュアンス違うんだけど、英語ネイティヴには同じものらしいのね。ほら、私たちが『庭を走っている』と『奴には前に会っている』のふたつを、同じ『～ている』と考えるように、ね」

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「小学校から国語の授業を受けてきて『～ている』の用法は何パターンもあるんですよと習ったかな？習っていないと思う。そういう生徒が、英語を習いだして『canには何パターンもあるんですよ』といきなり教わったらパニックを起こす。それで『can＝できる』と１パターン化してしまう」

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「しかしこんな帳簿のごまかしは、いずれ破綻する。事実、中三で現在完了形を教えるにあたって、とうとう３パターン化される。教師の顔が鬼になる。生徒はとまどい、おののいてしまう。『高校入試で落ちたくなかったら、がたがたいわずに丸覚えしろ！』と脅され、泣く泣く暗記。これで英語嫌いになる」

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こんな風に（ちょっと冗長になってしまったけれど）説明しますね。