東浩紀×佐々木敦「最終課題冒頭部分を執筆せよ」【ゲンロン 佐々木敦 批評再生塾 第4期 #8】

香野わたる༶ @spicyjamxxx

批評再生塾の中間講評で文字数足りないのは、ただただ投稿に失敗しただけです。他意はありません。ちゃんと後半も出ます。（悲しいけどコピぺミスです。なんて間の悪い…）

白石三太 @YsafS8nk5yPGsT7

中間講評出さない人多すぎじゃないですかね。 課題与えられて好きなこと書ければいいって考えてる人が多いってことでしょうか。 別にそれでもいいんですけど、一応「批評再生塾」ですよね、たしか。

黒井緑朗 @kuroi696

そのジャンルに生きているアーティストにとって「生存戦略」はまさに文字通り死活問題であって、「制作↔批評」の関係が何をできるのか、自分にとってもだいじな問題。 NIL - 現代美術の生存戦略 – 新・批評家育成サイト school.genron.co.jp/works/critics/… #批評再生塾 @genronschoolから

黒井緑朗 @kuroi696

無調の時代にいたる流れをここまでわかりやすくまとめていて、浅田彰へのツッコミもよい。読み物としてこの続きがぜひ読みたい。 灰街令 - 別の現代音楽史のために――現代モダニズムの極北 – school.genron.co.jp/works/critics/… #批評再生塾 @genronschoolから

黒井緑朗 @kuroi696

社会に生きるわたしたちの実存へキャラ論をつなげて考えるという面白そうな論考。 読んでいて思い出したが、東氏のあの本に書かれたデータベース・キャラ論と同じ考え方が300年前から浄瑠璃や歌舞伎ではすでにあるのだよね。 白石三太 - キャラクター社会論事始 school.genron.co.jp/works/critics/… #批評再生塾

黒井緑朗 @kuroi696

いつもにまして読みやすい文章の流れと、目次に顔を出す強者たちの名前から、本気度が伝わる。 『クリュセの魚』未読の自分にはこの冒頭ではなにを問題にしているのか不明なので、読んでみなければ。 井浦　慧 - 平成の終わりに暑かった夏に―クリュセの魚を – school.genron.co.jp/works/critics/… #批評再生塾

黒井緑朗 @kuroi696

あまりアニメーション映画に詳しくないので、未見の作品は観てみよう。 知らない作品ばかりだと、ひと段落のうちに作品名や人名という固有名詞が氾濫したときに整理しながら読まなければならないので。 小林 望 - 新海誠の「喪失」 school.genron.co.jp/works/critics/… #批評再生塾 @genronschoolから

黒井緑朗 @kuroi696

「定形」→「脱臼」の連鎖という構造が「現代の社会において具体的にどのような効果を生み出しているのか」←これ早く読みたいと思わせるのが素敵。他ジャンルにも応用が効くはなしになりそうだから。 小川和キ - 反現場的・商業ドラマ批評 school.genron.co.jp/works/critics/… #批評再生塾 @genronschoolから

黒井緑朗 @kuroi696

自分の論考でも映像や写真についてふれたので、興味深く読んだ。 示唆に富んだタイトルがなかなか素敵。 suzuki0308tomoko - 空間を切り取る写真家と、時間を保存する私 – 新・批評家育成サイト school.genron.co.jp/works/critics/… #批評再生塾 @genronschoolから

黒井緑朗 @kuroi696

操作ミスでの字数不足が残念。 目次にある「液晶化現象」は化学の用語だろうか。「液状化現象」は文系でもよくメタファーで使われるが、こちらも面白そう。 ヒライ チエ - SIDE-B 1990年代／少女的ポップカルチャー – 新・批評家育成サイト school.genron.co.jp/works/critics/… #批評再生塾 @genronschoolから

黒井緑朗 @kuroi696

「ポップアートの呪術性」は自分の論考にも非常におおきく関わる点なので、興味深い。 あいかわらず文章がきれいなのでとても読みやすくて好き。 岡 俊一郎 - 彼女は何をみていたのか―日向あき子の解剖学 – 新・批評家育成サイト school.genron.co.jp/works/critics/… #批評再生塾 @genronschoolから

黒井緑朗 @kuroi696

さすがにこの抽象的な目次だけではわからん（笑） スズキナルヒロ - 人格、幻想、時間意識。 – 新・批評家育成サイト school.genron.co.jp/works/critics/… #批評再生塾 @genronschoolから

黒井緑朗 @kuroi696

提出論考をすべて読んだ（はず）。 文字数のわりにすっと読めるものが多いのは、やはり各々が明確に「書きたい」ことだからだろうか。 論考の対象はバラバラなのに、いくつか重要な共通の問題意識があり、はじめて批評再生塾という「場」共有していることが感じられた。 #批評再生塾

黒井緑朗 @kuroi696

論考の完成というより、裁判の行く末が気になるという……。 でも、毎回最後まで読んでしまう。 ponko1946 - 現在のセルフデベートとして一層から三層まで与えられた評価項目に少しの目盛りを書き出して置く。 – 新・批評家育成サイト school.genron.co.jp/works/critics/… #批評再生塾 @genronschoolから

白石三太 @YsafS8nk5yPGsT7

どん。真面目に書きました。 8000字って少ないな、という印象ですね。 中間も書き終えたし、『大人のためのグリム童話』をそろそろ見に行こうかな。いい加減に見に行かないと、上映が終わってしまう… #批評再生塾 school.genron.co.jp/works/critics/…

マリコム @maricomxxxxx

超個体的戯れという生存戦略を現代美術に見出していて、作家としてのステイトメントにもなることが予想されるし、共同体論としてもかなり切実。最終論考が待ち遠しい。 NIL - 現代美術の生存戦略 school.genron.co.jp/works/critics/… #批評再生塾 @genronschoolさんから

AQQQ @AjariQ

NIL - 現代美術の生存戦略 – 新・批評家育成サイト school.genron.co.jp/works/critics/… #批評再生塾 @genronschoolより

suzuki0308tomoko @suzuki0308tomok

現代美術というと広すぎるし、その内部はジャンルがやたら細分化されている感じがします。美術制作＝主に視覚言語、批評＝自然言語、両者の翻訳の不可能性、と上手くまとめてますね。 #批評再生塾 NIL「現代美術の生存戦略」school.genron.co.jp/works/critics/…

suzuki0308tomoko @suzuki0308tomok

歌舞伎の「見得」とキューブリックの上目遣い！分かりやすいたとえで解説してもらえると、理解できるような気がします。ファンなら「今日も目が合ってしまった」って思うのも、納得です。 #批評再生塾 黒井緑朗「にらむその眼は何を見ているのか」school.genron.co.jp/works/critics/…

suzuki0308tomoko @suzuki0308tomok

コバルト文庫、中学高校時代にたくさん読んでいたと思います。大人になって倉本由布さんの『シナモンハウスの午後』を買い直しました。手元に置いておきたいと思ったからだと思います。初版昭和61年！ #批評再生塾 ヒライ　チエ「SIDE-B 1990年代 / 少女的ポップカルチャー」school.genron.co.jp/works/critics/…

香野わたる༶ @spicyjamxxx

これから、批評再生塾の中間講評について連ツイします。対象外の私が言っても空しく響くだけですが、感想言いたいです。思ったより書いてる人少なかったね。もったいないよー。言えた義理じゃないけど。

香野わたる༶ @spicyjamxxx

私の無知ゆえかもだけど、章立てだけだと、近藤譲が唐突に出てくる感があり戸惑いました。しかし、年代を順番ではなく、概念で再構築していく論考というので、この先に接点があるのだろうと信じています。 #批評再生塾 school.genron.co.jp/works/critics/…

香野わたる༶ @spicyjamxxx

現実のなかに、ポストモダンに順応した実存があるという直観。アイドルのキャラクター化と芸人のそれは違うのか、私の中では、まだ理解が追いついていない…。しかし、キャラクターとコミュニケーション過剰の不安を取り除くであろう、続きが楽しみです。 #批評再生塾 school.genron.co.jp/works/critics/…