兵庫県特別支援教育第三次推進計画を読む

kingstone @king1234stone

平成31年3月 「兵庫県特別支援教育第三次推進計画（素案）」 hyogo-c.ed.jp/~sho-bo/pbc/04…

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策定の趣旨 「本報告では、５年間の取組の成果と課題及び国の動向を勘案し、「本人・保護者を中心に据え、就学前から卒業後へとつないでいく縦（線）の連携と、教育だけでなく、」

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「保健・福祉、医療、労働等の関係機関や地域住民とつながっていく横（面）の連携からなる『縦横（タテヨコ）連携』を教育委員会・学校園が主体となって推進することが求められる。」との提言がなされた。」

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特別支援教育が目指す将来像（一部です） 「○ 障害のある幼児児童生徒が、個別の教育支援計画等の引継ぎにより適切な合理的配慮が提供され、学習することができている。」

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「○ 学校における支援の効果をより高めるため、障害のある幼児児童生徒が、保護者や保健・福祉、医療、労働等の関係機関との連携による、切れ目ない一貫した支援を受けることができている。」

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推進方策 「○ 合理的配慮を提供するにあたっては、リーフレット『学校で「合理的配慮」の提供が義務となります』（H28.3）に基づき、評価改善に留意して、組織的に取り組むことを促進する。」 twitter.com/king1234stone/…

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推進方策 「○ 個別の教育支援計画については、医療や福祉等の関係機関の情報を反映するとともに、必要に応じて関係者が一堂に会する支援会議を開催する。」 twitter.com/king1234stone/…

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（ところがここで言う「一堂に会する支援会議」って、現在の児童・生徒ひとりひとりに行なわれなければならない支援会議や担当者会とは違ってるようなんだよね・・・みんなそのあたりはすでに当たり前になってちゃんとやれてるのか？） twitter.com/king1234stone/…

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「兵庫県特別支援教育第三次推進計画（素案）の概要」 hyogo-c.ed.jp/~sho-bo/pbc/03…

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（でっかい新しい会を作ることに目が向いてるような。児童・生徒ひとりひとりの支援会議・担当者会が当たり前ならいいけど） （２）保健・福祉機関との連携 ・ ［新］「トライアングルプロジェクト」実践研究事業の実施 ・ 広域特別支援連携協議会の設置 ・ 市町教育相談等連絡協議会等の開催 twitter.com/king1234stone/…