#dkyo デジ教研　今週のまとめ(7/9-7/13)

mojo（鍵盤堂 酔論） @mojohandblues

承前　理由はICT支援員に必要なスキルが決まっていない、支援の内容も決められていない、「職」として認めず「補助」としてしか認めないから。 RT @kata_toshi: ＩＣＴ支援員の必要性が増していることを実感。採用している自治体も増えているようだ。 #dkyo

じーてーおー @gto_ov

観点が多すぎ、広すぎですよね。 RT @kata_toshi: いろいろなところでいろいろな実証実験がなされてきている。しかし、その成果は全く繋がってこないし、見えてこない。もったいない。 #dkyo

片山　敏郎 @kata_toshi

難しいところですね。 RT @yah007: 実証実験をゴールと勘違いしている人達が施策を受託しているからだ。志の高い人が担うべきだが、要領が悪いので実験を受託できない。 RT @kata_toshi: いろいろな実証実験がなされてきている。成果は全く繋がってこない #dkyo

片山　敏郎 @kata_toshi

混同していました。どちらも興味深いコンセプトです。 RT @stoyofuku: @kata_toshi @junike @kotatsurin 教育の情報化3.0ですか。興味深い。4月頃に教育クラウド3.0というコンセプトを立てましたが、まだ拡散できていません。 #dkyo

片山　敏郎 @kata_toshi

ここ掘り下げたいところです。 RT @mojohandblues: ICT支援員に必要なスキルが決まっていない、支援の内容も決められていない、「職」として認めず「補助」としてしか認めないから。 RT @kata_toshi: ＩＣＴ支援員の必要性が増している。 #dkyo

片山　敏郎 @kata_toshi

一つ一つを明確に蓄積したい RT @gto_ov: 観点が多すぎ、広すぎですよね。 RT @kata_toshi: いろいろなところでいろいろな実証実験がなされてきている。しかし、その成果は全く繋がってこないし、見えてこない。もったいない。 #dkyo

だのどん @junike

同意 RT @mojohandblues: 多くの場合「期間限定職」で、それだけでは生活を維持できる報酬・待遇ではないように感じる「ＩＣＴ支援員」 RT @kata_toshi: ＩＣＴ支援員の必要性が増していることを実感。採用している自治体も増えているようだ。 #dkyo

john @johnyoko2009

#dkyo こちらがお願いをしても「よく分かりません」と答えられちゃ、二度手間になってしまうんですよね。正直、そのシステムは現状うまく機能しているようには思えません・・。 RT @junike @mojohandblues @kata_toshi ＩＣＴ支援員の必要性

片山　敏郎 @kata_toshi

改善の必要がありますね RT @mojohandblues: 多くの場合「期間限定職」で、それだけでは生活を維持できる報酬・待遇ではないように感じる「ＩＣＴ支援員」 RT @kata_toshi: ＩＣＴ支援員の必要性が増していることを実感。採用している自治体も #dkyo

片山　敏郎 @kata_toshi

仕事内容を明確にし、スキルの高い人材を安定した保障内容で雇用が不可欠。 RT @johnyoko2009: #dkyo こちらがお願いをしても「よく分かりません」と答えられちゃ、二度手間。 RT @junike @mojohandblues ＩＣＴ支援員の必要性 #dkyo

だのどん @junike

スキルに差がある、決まってない等 QT @johnyoko2009 #dkyo こちらがお願いをしても「よく分かりません」と答えられちゃ、二度手間に～そのシステムは現状うまく機能しているようには～ RT @mojohandblues @kata_toshi ＩＣＴ支援員の必要性

mojo（鍵盤堂 酔論） @mojohandblues

ICT支援員に依頼する支援内容が不明確なので、支援員が目指すスキルの確定が出来ない、明確なスキルが無いので低レベル支援員も存在するので正式な「職」として採用しないという繰り返し。 #dkyo

john @johnyoko2009

#dkyo 初対面で「ぶっちゃけ、よく分かってないんですよぉ。」と笑いながら言われたので、結構凹みました。 RT @junike @mojohandblues @kata_toshi スキルに差がある、決まってない等

john @johnyoko2009

#dkyo それって、現場が考えることなんでしょうかねぇ・・f(^^; RT @kata_toshi @junike @mojohandblues 仕事内容を明確にし、スキルの高い人材を安定した保障内容で雇用が不可欠。

片山　敏郎 @kata_toshi

確かに。枠組みがしっかりしてないと現場が苦労する。 RT @mojohandblues: ICT支援員に依頼する支援内容が不明確なので、支援員が目指すスキルの確定が出来ない、明確なスキルが無いので低レベル支援員も存在するので正式な「職」として採用しないという繰り返し。 #dkyo

mojo（鍵盤堂 酔論） @mojohandblues

@junike @kata_toshi @junike @kata_toshi ICT支援員に依頼する内容が不明確なので、支援員が目指すスキルの確定が出来ない、明確なスキルが無いので低レベル支援員も存在する、正式な職として採用しない理由。 #dkyo

john @johnyoko2009

#dkyo ですよね・・。 RT @kata_toshi @junike @mojohandblues 現場ではなくて行政でしょうね。

mojo（鍵盤堂 酔論） @mojohandblues

支援を受ける現場中心に意見を出してまとめないと行政が勝手な決断という結果になる。 @junike @kata_toshi @junike @kata_toshi #dkyo

john @johnyoko2009

#dkyo 管理職からは「何かやること考えてよ」とか言われるし・・。 RT @kata_toshi @mojohandblues 確かに。枠組みがしっかりしてないと現場が苦労する。

片山　敏郎 @kata_toshi

これもその通り。そういった意味ではこういった場で試案を練り上げることも価値がありますね。 RT @mojohandblues: 支援を受ける現場中心に意見を出してまとめないと行政が勝手な決断という結果になる。 @junike @kata_toshi #dkyo

john @johnyoko2009

現場にもきちんとしたビジョンがほしいですね。校務・学習両面において。 RT @mojohandblues: 支援を受ける現場中心に意見を出してまとめないと行政が勝手な決断という結果になる。 @junike @kata_toshi #dkyo

片山　敏郎 @kata_toshi

やはり政策的枠組みが大事ですね。 RT @ict_con: @kata_toshi 横からですが。多くの支援員さんは雇用対策から入っているのも原因かと。行政と現場が共有できる教育計画に支援員の位置づけは残念ながら組み込まれていないように思います。 #dkyo

john @johnyoko2009

そうなんですよね・・。 RT @kata_toshi @ict_con 多くの支援員さんは雇用対策から入っているのも原因かと。行政と現場が共有できる教育計画に支援員の位置づけは残念ながら組み込まれていないように思います。 #dkyo

john @johnyoko2009

#dkyo 税金の無駄遣いと揶揄されても仕方がないというか（←言い過ぎ） RT @kata_toshi 見通しないまま与えられても大変なだけですね。

Tadashi Inagaki @slty022

こんなプロジェクトが動きます(PDF)。http://bit.ly/qIs9tk RT @johnyoko2009: #dkyo 現場が考えることでしょうか RT @kata_toshi @junike @mojohandblues 仕事内容を明確にし、スキルの高い人材を安定雇用