有閑左翼エケセテ爺さんを論破する

🇯🇵日本の息吹「保守パパ侍🍆」 @ibuki_nippon

@ekesete1 @taropin21 @My068ddc7nB8SEd @windskysumm @mecomecomecco_ @qtB7JXqQEi3H3Tz @nanafushinonon @MituzoJ @idog38599394 @jo_ta_haha @NoJisNolife1 @BuenaVista000 @etc_tokyo @Nekomata_Peach @Witchy37429216 @aurXCanJyw3ePxS @haebaru @indomiesuki3251 @sachirayama @Mission_Loose24 @PASONEKO @itsumi1232 @neko_no_mi_mi エケセテがコピペでしつこく絡んできたら、六衛府さんのツイートが効果的です❗️エケセテはこれを見たら黙ります😂 六衛府さんありがとうございます🙏🇯🇵 twitter.com/yukin_done/sta…

六衛府 @yukin_done

カルカッタ大学を誇らしげにコピペしているバカ左翼がいるのだが、カルカッタ大学はインド人の統治支配代理人(ザミーンダール)が寄贈した土地に東インド会社が建てたもので植民地支配の象徴のようなもの。設立時の大学校章は東インド会社と同一であった。国立大学ですらなく、何の比較にもならない。 pic.twitter.com/V4EJHKcojF

2021-01-17 14:00:16

六衛府 @yukin_done

カルカッタ大学を誇らしげにコピペしているバカ左翼がいるのだが、カルカッタ大学はインド人の統治支配代理人(ザミーンダール)が寄贈した土地に東インド会社が建てたもので植民地支配の象徴のようなもの。設立時の大学校章は東インド会社と同一であった。国立大学ですらなく、何の比較にもならない。 pic.twitter.com/V4EJHKcojF

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六衛府 @yukin_done

京城帝国大学は大阪帝国大学より早い大正13年に建てられている。日本第二の都市よりも早くに外地の朝鮮に建設されていたのだ。イギリス第二の都市バーミンガムにQueen's College(現バーミンガム大学)が建設されたのはカルカッタ大学より29年も早い1828年のこと。この人は世界史も理解できていない。 pic.twitter.com/O6Zqjc7V2d

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サラサ @r9DTzOFLQH53XtV

@yukin_done 以前「わざわざ嘘を付かなくても事実に基く証拠が有るならそれを示せば良い。被害者と主張すれば何でも許されると思っているのか？」と尋ねた所　「日本だって肖像画や写真が後で別人となる事が有る、まあそんなに気にする事では無い」 との返答を頂きました。 呆れるほか有りません pic.twitter.com/xvHr3aRZ5I

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六衛府 @yukin_done

@z0uCcB998Fdc8OX この人は大きな勘違いをしていると思います。ただ指摘しても変わらないので、困った人です。 twitter.com/yukin_done/sta…

六衛府 @yukin_done

@TTT67053041 @ekesete1 @MHkaQvkbFfvxM9d @111g0 エケセテは朝鮮総督府中枢院を知らないようですね。朝鮮貴族で構成され、総督府の諮問機関として機能していました。あたり前ですが、朝鮮を内地同様に近代的政治体制で統治しようとした日本政府は英領インドのような原始的な藩王制などは取りませんでした。 pic.twitter.com/1CFWx9Gmg0

2021-02-14 22:58:57

六衛府 @yukin_done

【植民・殖民】「ある国の国民または団体が、本国に従属する関係に置かれた地域に移住・定住して、経済活動や開拓活動などをすること。」 戦前の公文書には「植民地」の単語が普通に出てきますが、当時の世界常識であった植民地としての用法ですから現代風の解釈で読み取る必要はありません。 pic.twitter.com/O9iUFrC5Fg

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六衛府 @yukin_done

当時はブラジルに移民した人々のことも「移殖民」と呼び、移民先を「殖民地」と呼ぶこともありました。戦前のブラジルと我が国は従属関係にありませんが、このように戦前には一般化された言葉だと言えます。同時に「部落」という言葉も多用されていましたが被差別部落のことではありません。 pic.twitter.com/KGkopOdgMO

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六衛府 @yukin_done

戦前の公文書に「殖民地・植民地」の単語を見つけて得意気になっているバカ左翼がいますが、かつて法的にも道義的にも問題ないとされた植民地支配が被害、搾取として否定されたのは第二次世界大戦後の話で植民地の単語の齟齬を狙ったロジックは馬鹿げています。明治時代は北海道ですら植民地でした。 pic.twitter.com/Kc3hvbRv3z

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六衛府 @yukin_done

イギリスのThe timesが韓国併合について、肯定・賛美した記事。植民地化が普通に行われていた時代に「併合=Annexation」とされていた点に注意。 “Korea, The Annexation and After,” The Times, October 1, 1910. pic.twitter.com/HEmhrAuhbb

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六衛府 @yukin_done

【列強の植民地教育の基礎知識】イギリスの植民地にも多数の学校が建設されていたので総督府による学校建設は単なる植民地政策だと主張しているバカ左翼がいるのだが、英仏には植民地教育の特別な目的があること、併合との違いを全く理解していない。 ※「植民地時代の教育」独立行政法人国際協力機構 pic.twitter.com/Z4eynZMGRN

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六衛府 @yukin_done

列強による植民地統治を学んだ者には常識の範疇。 「イギリスが求めていたのは自己の統治、経済活動に必要な程度での現地人の英語人口である。その必要性は統治の過程において生まれてきたもの」 『イギリス植民地教育の基本的性格』P17 　津田元一郎　京都精華大学教授

六衛府 @yukin_done

「併合=Annexation」と「植民地化=colonization」の違いが理解できていないバカ左翼はこのツイートを何度読んでも理解できない。近代化が遅れている地域を併合した国が強いられるのは本来本国に投下されるべき多大な予算の投下で、わが国も東北地方などが犠牲となった。 twitter.com/yukin_done/sta…

六衛府 @yukin_done

朝鮮総督府特別会計所属国債 昭和8年(1933年)末時点の朝鮮総督府国債残高は4億7302万6000円。日本政府があまりに朝鮮へ投資したために、内地への影響も大きかった。 ※「二十五年!朝鮮は何を得たか?」 京城日報社 編　昭和11年 国立国会図書館 蔵 pic.twitter.com/go7X55q02j

2016-10-08 10:33:34

Mameko！*･ﾟ＊🪩࿐⋆*: ♬*ﾟ @mamekoJP

@yukin_done 彼らの「植民地」の定義間違ってますよね。まず植民地の場合支配者と奴隷の関係は絶対で、都市整備したり住民に高等教育受けさせて立派に育てるなど本物の支配ならナンセンス。ところが日本は巨費を投じて朝鮮半島を近代化した。マスコミはそれを隠して自虐思想で日本国民を苦しめ続けた。これも大罪。

六衛府 @yukin_done

@nana_jigen_a_a 朝鮮半島より長く日本が統治した台湾では日本による近代化が肯定されて教科書にも記載されています。被統治側の解釈ですから間違いはありません。

Mameko！*･ﾟ＊🪩࿐⋆*: ♬*ﾟ @mamekoJP

@yukin_done 当時、統治を示す単語が「植民地」としても台湾は大声で「日本の植民地万歳！植民地最高！」なんですよね。それが震災の義援金の額に繋がり…。マスコミは絶対伝えないですが。戦前は天皇が最高指揮官ですから。

Mameko！*･ﾟ＊🪩࿐⋆*: ♬*ﾟ @mamekoJP

@ekesete1 @yukin_done 当時の生活レベルが甚だしく低かったから、衣食住が与えられ教会の布教もあり、生活向上した感はあったと思います。でも国の収益から見れば、大概搾取で植民地ですけど。

Mameko！*･ﾟ＊🪩࿐⋆*: ♬*ﾟ @mamekoJP

@ekesete1 @yukin_done なるほど。たしか海路と資源確保でしたっけ。国のかじ取り難しい

六衛府 @yukin_done

@W9UlS7cVJ9XrFbp もともとエケセテ爺さん向けのものですw 本人は読んでますよ。読んだ上で、数時間後に関係のない話で「わかればよろしい」でしたw 自分は「わからなければならないのは貴方であることがしみじみと理解できればよろしい」と返しておきましたw

六衛府 @yukin_done

フランスの植民地教育はフランス語言語教育による「同化主義」。少数のエリートに仏語を母語とさせ、統治に必要なフランス市民を創出することに目的がある。 この同化主義は内地化させようとした日本の朝鮮統治とは質的に異なる。 ※「植民地教育を考える」京都大学教授　西山教行　#バカ左翼教宣用 pic.twitter.com/gGn4SovgIV

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