学部生のゼミ報告に対する教育的指導談義

縮限 @contractio

@hahaguma そのうえで──私なら──、「恣意性」とか「暴力」とかいう言葉のゼミにおける使用を禁止にしたいですね。（あと「大人になれよ」とも言ってあげたい。） @tasano

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@hahaguma 「人のすることには評価のバラつきが避けられない」というのは──研究に限らず──たいていの制度設計の前提になっていて、たとえば、査読誌に査読者が複数いるのは、そういうことでありましょう。 @tasano

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@hahaguma （とはいえ、こと学部生の報告の評価でバラつきがそれほど多くなるとは ちょっと考えにくいですが。） @tasano

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@hahaguma あと──これは推測ですが──ひょっとしたら、当該学生さんは、 １）そもそも報告や論文というものは、他人を説得するために行われるものであること、そしてまた @tasano

縮限 @contractio

@hahaguma ２）その「評価」は一観点からだけ行われるわけではない*、という発想がないのかもしれません。 @tasano * 私が簡単な評価を行うときですら、このくらいのことは考えますからねｗ： http://t.co/PXnxfDuK

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@hahaguma だとしたら、「発表・報告・論文執筆というゲームは、そもそもどういうものであるのか」を教えてあげる必要があるのかもしれません。 @tasano

本田由紀 @hahaguma

ええ、そう言うのは簡単なんですけど、「いい研究」とは何なのかできるだけ説明したい気持ちもあります。@contractio そのうえで─私なら─、「恣意性」とか「暴力」とかいう言葉のゼミにおける使用を禁止にしたいですね。（あと「大人になれよ」とも言ってあげたい。） @tasano