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wakamono_jukugi
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Hiro.Y
@hy0116
Aグループ③：生徒指導。いじめの事前予防、事後対処。相談できる機会。学校の閉鎖性。学校を内外でオープンにしては？流動性、他校との連携。 #w_jukugi
2012-01-29 16:06:12
Hiro.Y
@hy0116
Bグループ②：校長先生は、先生に手本を示すべき！でないと、校長と先生が対等な立場で語り合えば、先生と生徒もそうなるのでは。 #w_jukugi
2012-01-29 16:09:28
若者熟議
@wakamono_jukugi
Bグループ②：２．先生はもっと生徒と触れ合うべき。先生が魅力的である必要。まず接しやすいべき。色んな経験が必要。民間から先生になったり。周囲が教員だけだと人間関係が固まる。から #w_jukugi
2012-01-29 16:11:01
若者熟議
@wakamono_jukugi
B③：先生は自分では授業に工夫しているつもりかもしれないが、先生同士のコミュニティを広げて自分を知るべき。 #w_jukugi
2012-01-29 16:11:53
若者熟議
@wakamono_jukugi
Cグループ発表：１．信頼をえるために一貫性をもつべき。何にも信頼が必要。例えば、宿題を厳しく出すならそれを３年間ずっと続ける人が良い先生。２．「良い教育」は人によって違う。生徒がそれを選べるべき。公立だとどこも一律（の基準）。私立のように校風を打ち出すべき。 #w_jukugi
2012-01-29 16:15:09
若者熟議
@wakamono_jukugi
C②：ただし、多様な価値観に触れさせる必要もあるので、やや条件つき。選択も難しいのでは。３．「良い先生」論には意味がない。人により好みが違うから。 #w_jukugi
2012-01-29 16:18:30
Hiro.Y
@hy0116
Cグループ④：この議論自体への疑問。先生各人が、自分の強み・弱みを理解すること。このような属性であれば絶対にいいという解はあり得ない。 #w_jukugi
2012-01-29 16:18:56
Hiro.Y
@hy0116
Dグループ②：学校に心のノートを設置すべき。匿名で誰にも言えないことも言える。スッキリするし、解決策ももらえるかも！？ #w_jukugi
2012-01-29 16:22:11
若者熟議
@wakamono_jukugi
【先生のコメント】部活の外部委託が流行っている。教員志望の学生など。ただ、それだけではなかなかフォローしきれていない。分業は、教育費の問題。区市町村により状況が異なるから、難しい。お金については問題視されている。分業はアメリカでは当たり前。ぜひそうなってほしい #w_jukugi
2012-01-29 16:24:24
若者熟議
@wakamono_jukugi
【先生のコメント】B、校長が手本を示す。私としては、そんな風に付き合っているつもり。若手のせんせいと飲みに行くと、そこでは対等。ただ、子どもと先生が対等になるのは難しい。そこには評価－被評価の関係があるから。先生と生徒は触れ合うべき。そのとおり。 #w_jukugi
2012-01-29 16:27:44
若者熟議
@wakamono_jukugi
【先生のコメント】民間の先生を。東京では盛んにやっている。他の先生との比較、ぜひやるべき。自己満足になりがち。だれでも自己防衛する。から、比較をしてダメだなと思うのはしんどい。でも必要。 #w_jukugi
2012-01-29 16:29:26
Masaki Muraoka
@masaki_muraoka
#w_jukugi @ 国立 オリンピック記念 青少年総合センター http://t.co/7ZXyLZjT
2012-01-29 17:24:21
古田 雄一 Yuichi Furuta
@frty87
RT @masaki_muraoka: #w_jukugi @ 国立 オリンピック記念 青少年総合センター http://t.co/aotNFBf2
2012-01-29 17:27:22