日本デジタルゲーム学会 「ゲーミフィケーション①」セッションまとめ

Noah（のあP） @powerofgamesorg

RT @calcul8er: 個人個人の「ゲーム体験」の差をどうやって吸収していくか ( #DiGRAJ live at http://t.co/sdxHCICm)

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RT @calcul8er: 「これはゲームなんだ」とメタ認知して醒めてしまうのでは？という懸念 ( #DiGRAJ live at http://t.co/sdxHCICm)

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ベネッセコーポレーション 古野了大氏「教育×ゲーミフィケーションで『続けたくなる勉強』に！」です。 #DiGRAJ

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始める気軽さ、プレイの簡単さ、他者とのコミュニケーションの価値、次に来る必然性の中にうまく学習の楽しさをいれこむ→解決☆ゼミィ学園というのが開発された。 #DiGRAJ

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DeNAモバゲータウンの会員数と月間ページビューを見て、これは生かせるのではないかと思ったのがスタート #DiGRAJ

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解決☆ゼミィ学園はE-ラーニングのサービス。「このゲームが好きだから勉強する」と言わせたら勝ちと思った。 #DiGRAJ

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教育用のミニゲームはあった。解決☆ゼミィ学園では、直近２週間で取り組んだ問題に応じて、そざい　と呼ばれる木が成長する仕組みになっており、木の成長度に応じてアイテムがもらえる。アイテムでミッションを解決する。協力ミッションもある。ソーシャルゲームのそれと似てる #DiGRAJ

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ゴールは複数設定。友達とのつながり、コレクション完成、自分オリジナルのキャラクター成長。それぞれの層にウケる設計を目指した。 #DiGRAJ

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解決ゼミィ学園で検索したらチートコードとか探したり攻略法？を話し合うコミュニティとかがあってびっくりした。チートさがすより勉強したほうが早いんじゃないのか #DiGRAJ

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ソーシャルゲームにおける「お金投入」を「学習時間投入」に変えるだけで全く違うなー。このゲームをやった人は、ヘビーユーザー層で特に学習量が多くなるという結果が見られた。「素材が足りなくなってきたので勉強しようかな・・・」という声もあり、しめしめ。 #DiGRAJ

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RT @mi2hy: これCEDECでGREEの人が言っていたこととほとんど同じだな。離脱ポイントをKPI解析で改善とか。グラフも同じ #DiGRAJ

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RT @kono3478: 学習教材は継続性を必要とされるビジネスモデル。教材継続から離脱する最も多い要因は「やらずにほったらかし」状態になってしまうこと。 ( #DiGRAJ live at http://t.co/Wfq9uQJW)

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RT @masa_800: 古野：学習量と学習の効果をグラフにすると、線形ではなく階段状になる。最初の効果を実感するまでの工程が長い。途中を可視化して見せてあげることで初期のつらさを引っ張ることができるのでは。　#digraj

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ゲーミフィケーションの役割、可視化して脱落を防ぐことかと思っている。以上 #DiGRAJ

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冒頭にこれはゲーミフィケーションではないかも、という古野氏のコメントがありましたが、これはゲーミフィケーションとして面白い事例だなと思いました。 #DiGRAJ

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ゲーミフィケーション①セッション終了。②は出ませんので、USTでふわっと追っかけます。 #DiGRAJ