沼崎一郎先生@Ichy_Numaの「グローバルだろうが何だろうが、そもそも人材という発想が気に入らん。」

沼崎一郎 @Ichy_Numa

グローバルだろうが何だろうが、そもそも人材という発想が気に入らん。何のための、誰のための「材」か？

沼崎一郎 @Ichy_Numa

「君は財じゃない、ただの材だ」とか、格差がつけられるんだろうね、きっと。RT @Tomrinco: ゆくゆくはこの当て字が広がりそうですね。 RT @Ichy_Numa: 東大話法か？ RT @Tomrinco: イマドキは「人財」なんて言葉に置き換えられていますね。

沼崎一郎 @Ichy_Numa

労働力という発想も嫌い！ RT @uncorrelated: 何かの生産においては、労働力は資源ですよ。（略）

沼崎一郎 @Ichy_Numa

こういう発想自体が、「差別的」なんだよね。RT @mit__tune: 朝青龍って日本語堪能なのかしらん？ｗ

沼崎一郎 @Ichy_Numa

クリエーションしてますと言おう！ RT @uncorrelated: 遊んでいるんだから対価は要らないよね？って言われたら困りますし。

沼崎一郎 @Ichy_Numa

教員の「質」が「管理」できるという発想が、どうかしてます。特に、大学教員の「質」を考えたらｗ。 RT @taka_3390: 教員となる学生の「品質管理」はどうですか？

沼崎一郎 @Ichy_Numa

教員の「質」も、親の「質」も、管理なんかできないし、すべきではない。もちろん、子どもの安全と人権の確保は担保しなければならないが。

沼崎一郎 @Ichy_Numa

「管理」すべきは、教育環境、学校環境のほうだろう。

沼崎一郎 @Ichy_Numa

それは少数のエリートだけ。 RT @Motoyasu_s: 人財！！

沼崎一郎 @Ichy_Numa

学生の質はいいと思うが、大学教員のほうが……？ RT @taka_3390: 我々教員養成大学の教員は、将来の教員として一人前の「人材」となるべき学生の「品質管理」と「品質保証」に心掛け、日夜努力しております）ｷﾘｯ(`へ´*)ノ@Ichy_Numa

沼崎一郎 @Ichy_Numa

私たち大学教員は、学生と一緒に考えることは得意だが、学生に何かを教えるのは苦手である。

沼崎一郎 @Ichy_Numa

社会学者は怪しいｗ。 RT @taka_3390: そっちの方も、もうバッチリであります）ｷﾘﾘﾘｯ(*｀Д´)ノ！！！

沼崎一郎 @Ichy_Numa

私たち大学教員が学生に伝えられることは、学びの体験くらいである。一緒に考えることで、学びを追体験してもらえたら、それでいい。

沼崎一郎 @Ichy_Numa

学生自身が、自らのパフォーマンスで。 RT @noboshin: 学生の品質管理と品質保証ですか。どうやってんのかな？

沼崎一郎 @Ichy_Numa

変な大学教員が多いからこそ、学生は「何がまともか」を学べるのである（ｴﾍﾝ！

沼崎一郎 @Ichy_Numa

呆れるほど変だと感心されるのが大学ｗ。 RT @noboshin: 人間(じんかん)じゃあ「変」も「まとも」も相対的だから、厭世的(とはちょっと違うか(^^;;)な大学教員はある意味「絶対的」に「変」かも（笑）「変」と「まとも」の指標があるのが大学か。

沼崎一郎 @Ichy_Numa

単なる反面教師ではない。乱反射教師ｗ。 RT @kuins: 道理だな。そっかぁ～大学は反面教師の巣窟か

沼崎一郎 @Ichy_Numa

それでこそ「まとも」！ RT @miki_nz444: 最終的には何がまともか判定不可能になる QT @RawheaD: ついでに「まともになんかなりたくないぜ！」と学ぶ　RT @Ichy_Numa: 変な大学教員が多いからこそ、学生は「何がまともか」を学べるのである（ｴﾍﾝ！