早稲田大、「これからの教育を担う人々で考えるICT教育」まとめ
袖ヶ浦高校の永野さん、さすがiPadを活用している高校だけあり、颯爽とiPadのMAPやKeynoteを使ってプレゼン中。 #ict_0303
2012-03-03 13:30:00教育効果という言葉の解釈を単なる学力向上という点に限るかどうか。たぶん多くの先生はそんなに狭くは捉えてないと思います。 #ict_0303
2012-03-03 13:32:00永野さん(県立袖ヶ浦高校 情報コミュニケーション科主任)「eラーニングで済むなら学校に来る必要はない、ということになる。」#ict_0303
2012-03-03 13:34:04やはり自分たちが購入したiPadで授業が成立しているという事実は会場で驚きをもって受けいれられている模様 #ict_0303
2012-03-03 13:36:14同じく西田氏の発言「紙の教科書をディジタル化してiPadに入れても、持ち歩く教科書の冊数が減るだけだ」 #ict_0303
2012-03-03 13:37:06永野さん(県立袖ヶ浦高校 情報コミュニケーション科主任)「ビデオ一本、写真一枚を見せるのに、教室にプロジェクターやスクリーンや機材を運んで、というのでは見合わない。」「全生徒の持つiPad2は自己負担。」#ict_0303
2012-03-03 13:37:10学校現場で大切なのは、学校にいるからこそできる教育が重要。ITを活用しながら、みんなで考えて仕組み作情報モラル日常的に身につけていく。生徒には一人一台iPad2を自己負担で用意させている。 #ict_0303
2012-03-03 13:37:41RT @sin1_inoue: 学校現場で大切なのは、学校にいるからこそできる教育が重要。ITを活用しながら、みんなで考えて仕組み作情報モラル日常的に身につけていく。生徒には一人一台iPad2を自己負担で用意させている。 #ict_0303
2012-03-03 13:38:38私の話は、その後に永野先生のプレゼンがある、ということを前提としたものであった、とご理解いただけるとより理解できるかと思います。 #ict_0303
2012-03-03 13:41:05Google EarthでV字谷やU字谷の例を自分たちで観察し、体感する。面白い活用方法。 #ict_0303
2012-03-03 13:42:06永野さん(県立袖ヶ浦高校 情報コミュニケーション科主任)「タブレット端末を使って、校内ではなく学校の外の、年齢などが違う人たちにプレゼンテーションをする実習を行った。」#ict_0303
2012-03-03 13:44:30生物の実験などでも、結果をデジタル的に保存し、すぐに結果発表に価値させたり。、プレゼンしたり、 データはDropboxを活用している。授業が面白そうだ。 #ict_0303
2012-03-03 13:45:06著作権の授業は高校で必修なのだが、その結果、権利者に自分で連絡し承諾を得てから、外部向けの発表会にに利用したという生徒が出たらしい。こういう力強い生徒が沢山出て来て欲しい。 #ict_0303
2012-03-03 13:46:27授業が面白そう←同感です。面白いだけじゃなく知識として身につきやすそうRT @sin1_inoue: 生物の実験などでも、結果をデジタル的に保存し、すぐに結果発表に価値させたり。、プレゼンしたり、 データはDropboxを活用している。授業が面白そうだ。 #ict_0303
2012-03-03 13:46:32永野さん(県立袖ヶ浦高校 情報コミュニケーション科主任)「プレゼンテーションな使いたいオンライン画像を、作者を探し出して許諾を得た生徒もいた。」「Twitterは授業にも鍵付きアカウント=非公開で活用している。」#ict_0303
2012-03-03 13:46:47これが本当の生きる力!RT @colacaco: ネット上のイラストを使用したい。でも、公開授業で著作権はどうなるか?通常、学校では使わない方向になる。しかし、その女子学生はネットで作者にコンタクトし許可を得た。←ネットを使えばここまで自主的にできてしまう。 #ict_0303
2012-03-03 13:47:19iPadを使った授業の結果、自分から考えて、こうしたい、という提案が増えたそうだ。将来有望すぎる。 #ict_0303
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