英語語彙の学習（桐英会）土屋先生の連載

Takashi Matsui @tmrowing

今、英語教育関連で読んでいて一番面白いのは、この桐英会ブログの土屋先生の連載かな。「訳」の問題をこれだけきちんと捉えている人は英語教育プロパーの世界にあまりいないように感じます。先哲、先達にもっと学ばなければ。http://t.co/1pOR1vPb

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拝読。勉強になりました。　桐 英 会 ≫ 検索結果: ≫ 英語語彙の学習 http://t.co/LHQWxtc8

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桐 英 会 ≫ Blog Archive ≫ 英語語彙の学習（２） http://t.co/ecxvxSB0

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"ここに挙げられた４つの問題点―①自律性を欠いた学習語彙の選択、②語を深く知ることへの関心の欠如、③語の使用経験の欠如、④学習ストラテジーの限定的使用（語彙リストの丸暗記へのこだわり）―は、日本人学習者の語彙学習についての一般的特徴をよく示していると思われます。"

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桐 英 会 ≫ Blog Archive ≫ 英語語彙の学習（３） http://t.co/jnccdpmg

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"中学生や高校生の場合には、学校で使用する教科書が学習テキストのすべてだから、語彙に関しては学習者の選択の自由は無いのではないかという疑問です。教科書に出てくる新語を片端から覚えるしかないではないか、というわけです。"

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"しかし、教科書の新語は記憶する価値のあるものばかりではありません。話題によっては特殊な語も出てきます。それにもかかわらず、中学生・高校生は教科書に出てくる未知語をすべて記憶しようとします。"

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"そういう学習を続けているうちに、語彙の学習とは未知語をひたすら覚えることだという受け身の態度を身につけてしまいます。ですから、学校を出て社会人になり、必要があって英語の再学習を始める人も、出合うテキストの未知語を抜き出し、ひたすら記憶しようとします。"

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"これは日本の英語教育が――日本だけではないかもしれません――長い間に培ってきた確固たる伝統的語彙学習習慣となっています。"

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"英語は私たち日本人にとって外国語ですから、母語話者と同じようなサイズの語彙を習得しようと考える必要はないし、やたらに語彙サイズにこだわるのは得策ではありません。"

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"せっかく努力して覚えても、使わない語は忘れますから、目標の定まらない語彙獲得の闘いが果てしなく続くことになります。私たちは、自分の必要とする語彙に狙いを定めて、それに習熟すればよいのです。"

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"しかしここで注意しなくてはならないことがあります。それは、目標の如何にかかわらず、基本となる2000～3000語くらいは知らないと話にならないということです。"

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（４）（５）で語彙のカウントにはいろいろなやり方があるというお話があって・・・　桐 英 会 ≫ Blog Archive ≫ 英語語彙の学習（６） http://t.co/2yvJGAog

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"つまり、本当に英語を読み、使えるようになりたい学習者は、語彙に関しては、学校で使う検定教科書に頼っていてはダメです。学習者自身の語彙研究による到達目標の策定と、それへの達成意志が必要不可欠なのです。"

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桐 英 会 ≫ Blog Archive ≫ 英語語彙の学習（８） http://t.co/COdT7Vsl

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"自分が主体的に選択にかかわった語は違います。教科書に出てきた語でも、「これは面白い単語だ」とか、「これは覚えておくといろいろな場面で使える」と感じた語をカードにする場合には、明らかに学習者の自己がかかわっています。"

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"そういう語をカードにし、時々取り出してながめ、その語をめぐっていろいろな言葉遊びをする、というようになれば、同じ語の記憶という一見機械的に見える行為にも、自己の主体性がかかわってきます。これが筆者のいう「自律的学習」につながります。"

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"英単語の記憶に自己を主体的にかかわらせること――これが語の記憶法の極意だと言ってよいでしょう。"

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"語彙は数が多いだけが問題ではありません。大切なのは、むしろ、語彙の質です。語彙の質と言うとき、それにはさまざまな意味合いがあります。最近の語彙研究者はそれを語彙知識の「深さ」（depth）と言うようです。"

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桐 英 会 ≫ Blog Archive ≫ 英語語彙の学習（９） http://t.co/4OI0Roy3

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"コミュニケーションは相互のやりとりで成り立ちますから、語彙に関しても、受容力とともに発表力を高めることが必要なことは言うまでもありません。中学・高校で習得を目指す基礎的な語彙は、できるだけ発表語彙として使えるようになることが大切です。"

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"よく言われることですが、英単語を覚えるコツは、単語をバラバラに覚えるのではなく、他の語や視覚イメージや聴覚イメージと結びつけて覚えることが重要です。それはおそらく、語彙は私たちの脳の中でさまざまなネットワークを作って蓄えられているからでしょう。"

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桐 英 会 ≫ Blog Archive ≫ 英語語彙の学習（10） http://t.co/10Qrgwbz

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"２つ以上の語が結合して文法的・意味的なまとまり（チャンク）を作ることで発話の単位が作られます。それがさらに組み合わされて、より大きな単位のセンテンスやディスコース（談話）へと発展していきます。幼い子どもも最初小さな単位の発話を聞いて言葉を学んでいきます。"

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"英語の学習者も、同じように、語の結合の仕方を学ばなければなりません。そして語の結合は、どの言語の場合もそうですが、文法的また意味的に規制されます。"