第23回 明日の教室東京分校 #askt23 浦崎太郎先生、安江健一先生『豊かな学びの共同デザイン』
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藤川大祐
@daisukef
浦崎：いろいろな分野でまちづくりの活動をやってきて、いろいろな段階があると感じた。子どもたちの集団の中で成長させたり、身近な顔の見える大人たちとのかかわりを学び、社会とのかかわり方を学んでいく。 #askt23
2012-11-18 15:43:51
藤川大祐
@daisukef
浦崎：子どもたちが社会性を身につけていくのは、基本的には小中学校区の役目。しかし、これまで多くの場合、地域でのかかわりなくいきなり大学生での就職活動となってしまう。 #askt23
2012-11-18 15:44:03
藤川大祐
@daisukef
浦崎：幼児期にどれだけの集中力をつけることができるか。落ち着きや穏やかな心を学ぶための指導を一生懸命している幼稚園がある。仲間とつながっている安心感があるからこそ、集中力が発揮できる。 #askt23
2012-11-18 15:44:14
藤川大祐
@daisukef
浦崎：子どもが幼稚園で苦労しすぎないためには、母親とつながっている安心感が重要。若い母親に「落ち着き・穏やかな心」が必要。地域の仲間とつながっている安心感がもてるような支援が必要であり、その前に地域再生が不可欠。 #askt23
2012-11-18 15:44:25
藤川大祐
@daisukef
浦崎：小中学校区でコミュニティを再現することで、母親の孤立感が解消し、子どもが安定し、子どもに落ち着き・穏やかさが得られ、授業に集中し学力向上へとつながる。 #askt23
2012-11-18 15:44:36
藤川大祐
@daisukef
浦崎：地域の教育力というのは、長い歴史の中で醸成・伝承されてきたもの。しかし、近年は行事・伝統・習慣がなくなってしまっている。子どもたちの成長の機会がないということ。 #askt23
2012-11-18 15:44:44
藤川大祐
@daisukef
浦崎：「自ら課題を発見して解決する」ようになるまでのプロセス（AIDCA）。注目獲得Attention、興味喚起Interest、吸収支援Desire、理解支援Confidence、行動支援Action。 #askt23
2012-11-18 15:45:10
藤川大祐
@daisukef
浦崎：昔は、生活そのものが自然とかかわる遊びであり、その上に学びがのっかっていた。今は、遊びが人工的なものであり、遊びモードと学びモードの切り替えに大きな負担が生じている。 #askt23
2012-11-18 15:45:20
藤川大祐
@daisukef
浦崎：学校では、理解していなくても正解が出せる生徒を育てる。しかし、これでは大学での学問には耐えられない。こうなってしまう背景は、地域の教育力の低下に行き着く。 #askt23
2012-11-18 15:45:32
藤川大祐
@daisukef
浦崎：地域の行事に参加している子どもが、塾に行っている子どもより成績が低い傾向がある。しかし、自然体験が多い子どもの成績は高い。 #askt23
2012-11-18 15:45:40
藤川大祐
@daisukef
休憩です。豊かな教育実践を進めるために地域の教育力が重要というご指摘、まさにその通りと思います。共感しつつお話をうかがっております。 #askt23
2012-11-18 15:46:07
藤川大祐
@daisukef
安江：活断層について話す機会が多いが、単発の企画ではいつも同じ話をすることになる。浦崎先生とともにそうではない活動をやろうとしてきた。 #askt23
2012-11-18 15:46:45
藤川大祐
@daisukef
安江：ここまでの取り組みの成功の鍵。関係者の熱意、ゴールのイメージとストーリーの共有、知識を活かして本物の素材を研究、学ぶ・深める・伝えることの楽しさ。 #askt23
2012-11-18 15:53:55
藤川大祐
@daisukef
高校生が大学レベルの学会に参加すること、英語論文を翻訳すること、小中学生対象の勉強会の運営に参加すること等もあるとのことです。 #askt23
2012-11-18 16:12:38
藤川大祐
@daisukef
「ふるさとの自然は俺たちが調べる」ということで、高校生たちが熱心に活動しており、地元の方々にも知られるようになってきたそうです。 #askt23
2012-11-18 16:16:39