定時制高校にSSWが、という報道と外部資源の活用（「矛盾」）

kingstone @king1234stone

そう、なんて言うんだろ。「専門家のところに行って治してから私んとこに来てね」じゃなくてね。　 RT @irumacha: @guriko_ 教員が「外部とのパイプ」を持てば解決する（少なくても糸口はある）ことに対して、「解決思考」でいければええねんけどね。

kingstone @king1234stone

うにゅ〜〜。これは、併存してるもんだと思うんだけど・・・　 RT @irumacha: @guriko_ 学校の「主語は教員」でありたいのね。日本はシステム上。「主語が生徒」に換わると変わるかも知れへんけど。

kingstone @king1234stone

学校を運営・運用していくのは当然「主語は教員」しかしそれは生徒の行動が「主語は生徒」にできるようにアシストするため、もちろん校内の行動はできる限り「主語は生徒」にしていく、って感じで。　@irumacha @guriko_

kingstone @king1234stone

どもっす　 RT @bunten: .@king1234stone さんの「定時制高校にSSWが、という報道と外部資源の活用（「矛盾」）」をお気に入りにしました。 http://t.co/eWZZSHouOk

kingstone @king1234stone

うん。私も。でその時「どんな時、どんなことを、誰に委託すりゃいいのか」そのあたりがわかる必要はあるけどね。　 QT @guriko_: @irumacha 私は教員ってのは教育するのが、仕事だと思ってるお。だからそれ以外は他の人に委託するのがいいと思ってまふ

kingstone @king1234stone

ただしさあ、知的障害特別支援学校や、特別支援学級の知的障害学級・自閉症情緒障害学級の教師が自閉症スペクトラムの３つ組や感覚の違い・その他の特性がどう目の前の子どもに表れていて、だからどう環境設定していけばいいかがわかる、ってのは　@guriko_ @irumacha

kingstone @king1234stone

これは「専門家に委託する」ようなことではないんでないかい、とは思う。それがわかんなきゃ、授業にしろ、生活にしろ組み立てていけないんだから。もちろん、そこがわかってなきゃコミュニケーションもとれないわけだし。　@guriko_ @irumacha

kingstone @king1234stone

なんせ2011年の横浜市の調査では、知的障害特別支援学校の60〜70％の子どもがスペクトラムだ、って言うんだから。（私も過去50％はいくと思っていた）　@guriko_ @irumacha

kingstone @king1234stone

通常校の通常学級の先生にはそこまでの理解は要求しないけどね。通常学級の先生については、特別支援学級担当教師や特別支援教育コーディネータがサポートしてね、と思うけど。（これがまた「名前だけ」なことがあるから始末が悪いけど・・・）　@guriko_ @irumacha

takayuki okano @irumacha

@king1234stone @guriko_ そこ「ねじれててもええ」っていいにくいのかも。少なくても教委の不幸はそこだとおもう。

takayuki okano @irumacha

@king1234stone @guriko_ そこまで要求はわたしもしないけど、通常学校に一人いるだけで変わるとは思う。

kingstone @king1234stone

そう。その一人が欲しいんですけどね。　 RT @irumacha: @guriko_ そこまで要求はわたしもしないけど、通常学校に一人いるだけで変わるとは思う。

kingstone @king1234stone

学校現場もね・・・なかなか言いにくいのかもしれません。　 RT @irumacha: @guriko_ そこ「ねじれててもええ」っていいにくいのかも。少なくても教委の不幸はそこだとおもう。

kingstone @king1234stone

まあそのねじれっていうのは、私だとあの変な理論（？）「矛盾のままあらしめよ」ってことになるんですが。ほんま純粋に「主語は教員」にしても「主語は生徒」にしてもいかんような気がします。　@irumacha @guriko_

takayuki okano @irumacha

@king1234stone @guriko_ その一人を「確実にくまなく全校」が難しいのはわかっているんですけど。なんとかならんかと。

takayuki okano @irumacha

@king1234stone @guriko_ 厳密に言うと行動療法的思考（ＡＢＣ理論）とはちがうんやけど、「着地点」をどうするか「だけ」かんがえるというのもいいかと。

kingstone @king1234stone

でね、いなけりゃ私なんかも呼んでくれるといいんですけどね。　 RT @irumacha: @guriko_ その一人を「確実にくまなく全校」が難しいのはわかっているんですけど。なんとかならんかと。

kingstone @king1234stone

今日、確認して来ましたが、うちの事業所が受けてる事業、「保育所等訪問支援事業」って言います。内容はよくわかんないですが、ぐぐってみると　@irumacha @guriko_

kingstone @king1234stone

「障害児施設で指導経験のある児童指導員や保育士が、保育所などを２週間に１回程度訪問し、障害児や保育所などのスタッフに対し、障害児が集団生活に適応するための専門的な支援を行います。利用を希望する保護者が事業所に直接申し込むことも可能です。」　@irumacha @guriko_

kingstone @king1234stone

で、対象者が「保育所、幼稚園、小学校などに在籍している障害のある児童」ってことで。まあ、中学校以上はダメなんかな・・・　@irumacha @guriko_

kingstone @king1234stone

あんまりまとまった解説は無いんですが、こことか。　http://t.co/dCBhaKqFSF　@irumacha @guriko_

kingstone @king1234stone

「結果オーライ」ってかね。　 RT @irumacha: @guriko_ 厳密に言うと行動療法的思考（ＡＢＣ理論）とはちがうんやけど、「着地点」をどうするか「だけ」かんがえるというのもいいかと。

ぐりこさん @guriko_

@king1234stone @irumacha 私の言ってるところにもそういう民間施設できた。市が委託してる。あと、特別支援学級にいた先生が退職して、施設開いてたり

kingstone @king1234stone

これ割と制度としてはいいと思う。　 RT @guriko_: @irumacha 私の言ってるところにもそういう民間施設できた。市が委託してる。あと、特別支援学級にいた先生が退職して、施設開いてたり

kingstone @king1234stone

つまり「外で治しておいで」じゃなくて、園や学校の現場に行き、環境調整し、担任さんなんかに必要なことを伝え、お子さんがいごこち良くなるようにしよう、ってモデルだから。　@guriko_ @irumacha