お気に入り 「電子教科書」実現への議論5 2010.2.17～18

豊福晋平: TOYOFUKU Shimpei (GLOCOM) @stoyofuku

「おじいさんのランプ」は実はイノベーションのジレンマだったり（ちょっと違う）。電子教科書のライフタイムを5年とみるか30年とみるか。すでに学校PCは約20年、インターネットは15年。 #e_textbook

Kunio Koshigiri @koshix

#e_textbook パーソナルコンピュータの登場，インターネットの登場，が組み合わされ１人１台学校でほぼ常時使用となることがこのたびの相転移点の本質（授業外ならケータイで実現済）。モノ（ @stoyofuku さんのガジェット）や実現技術の変化はまた次の論点。

Kunio Koshigiri @koshix

#e_textbook その「１人１台学校でほぼ常時使用」を実現する必要条件としては，(1)教科書とノートの代替であること，(2)それに耐えうるユーザインタフェースを持つこと，(3)教師の抵抗が少なく教師にとっても十分なメリットが感じられること，が必須。

だきわ @wakida

そんなもん指導要領をちゃんと読んでいる教員なんて一握りですがな。曲解する教員は多数ですけどね。 RT @stoyofuku: 各教科の指導要領にICT利用がかなりしつこく記述されていますが、現実にどうかというと。。 #e_textbook

だきわ @wakida

それが干されないところが教員集団（これが組織になっているかどうかは疑問ですが）の鍋蓋型組織形態のなせるワザ。 RT @ateliershinm: 、「昔の流儀でやります」とか反対意見だけを言う社員は間違いなく干されます。 #e_textbook

yu @9sk3s

RT @mobile4edu: 行きます！ RT : iPad／iPhone教育利用の集い「iのある教育と学習」3/28：告知ウェブサイト http://bit.ly/cNMQu0 #ipad4edu #ipadjp #e_textbook [twicco.jp @cotets

アトリエ新松戸 @ateliershinm

教室の中で行われている、１・受容（教科書的）、２・記録（ノート的）、３・発信（何だろう？？）といった行為のどの部分を、どういった形でタッチデバイスで管理するのが有効だろうか？万能機器ではないのだから、そういった基本的な分析から始めることも大切だと思う。 #e_textbook

mochizuki @y_mochizuki

RT @kata_toshi: そうですね。情報主任の努力に頼る部分が大きく，負担を感じている人もいますから RT @stoyofuku: 教育情報化絡み最大の泣き所です。ただ、これを超えないと本当に普及はあり得ないよ。 RT @kata_toshi:そりゃ，手取り足取りしかないでしょ。 #e_textbook

Teruji Kobayashi @teruji_k

RT @mobile4edu iPad／iPhone教育利用の集い「iのある教育と学習」3/28：告知ウェブサイト http://bit.ly/cNMQu0 #ipad4edu #ipadjp #e_textbook

ヨコ川(「スクラッチで科学実験」出版) @yokobond

たしかに、すごい、あほらしい。RT @abee2: たしかにすごい。 http://bit.ly/dcIuxX 教室でのPC利用がどうしたとか言っている場合ではないかも。 RT: @stoyofuku: #e_textbook wikipediaシャープペンシル禁止の記述は凄い。

iPad/iPhone for Edu. @mobile4edu

RT iPad／iPhone教育利用の集い「iのある教育と学習」3/28：告知ウェブサイト http://bit.ly/cNMQu0 #ipad4edu #ipadjp #e_textbook [twicco.jp @teruji_k ]

電子黒板 RT BOT @denshikokuban

#dkrt RT @koshix 新美南吉の「おじいさんのランプ」を読んであげる。 #e_textbook @stoyofuku 「オレはどっちも使わない！黒板と手書きノートのほかは認めん」といわれたらどう説得します？ RT ... http://bit.ly/ci9A2g

kyoko mashima @KyokoW

RT @mobile4edu: iPad／iPhone教育利用の集い「iのある教育と学習」3/28：告知ウェブサイト http://bit.ly/cNMQu0 #ipad4edu #ipadjp #e_textbook

ネコ @neko_tubuyaki

#e_textbook ・電子出版・外国人参政権・夫婦別姓・ピストン西沢さん宅実況・保育所…他。流れが速くて濃くて、寝ぼけた頭では、足を取られない様にして目を通すだけで精一杯なう。

豊福晋平: TOYOFUKU Shimpei (GLOCOM) @stoyofuku

了解。PLATOから50年、Dynabookから38年かかったということか。 RT @koshix:パーソナルコンピュータの登場，インターネットの登場，が組み合わされ１人１台学校でほぼ常時使用となることがこのたびの相転移点の本質。 #e_textbook

豊福晋平: TOYOFUKU Shimpei (GLOCOM) @stoyofuku

1)を大幅拡大すれば3)はどうでもいいというのが私の考え。教師制御の縛りを排除すれば「授業で使わせない」問題は消滅する RT @koshix:その「１人１台学校でほぼ常時使用」を実現する必要条件 #e_textbook

アベ先生 (CV: 阿部和広) @abee2

.@stoyofuku ひとり一台になったとしても、子供たちがメタメディアとしてコンピュータを使いこなすという状況にはほど遠いので、Dynabookの実現はまだまだです。もしアプリケーションプラットホームとして導入されるのであればむしろ後退かもしれません。 #e_textbook

アベ先生 (CV: 阿部和広) @abee2

OLPCのことを皆は即座にデジタルデバイド解消の仕組みと理解した。ストーリーとして分かりやすかったから。NHKの報道はその典型(「ペルーの山奥にインターネットがやってきました」みたいな)。従来の学校教育を否定するアナーキーな面は未だに知られていない。 #e_textbook

豊福晋平: TOYOFUKU Shimpei (GLOCOM) @stoyofuku

#e_textbook 納得。潜在的可能性の究極はやっぱりここでしょう。 RT @abee2:子供たちがメタメディアとしてコンピュータを使いこなす

アベ先生 (CV: 阿部和広) @abee2

.@stoyofuku ネグロポンテはXO-2が電子ブックリーダーを擬態したとき、それを「トロイの木馬」と呼びましたが、電子教科書もそうなることを祈っています。 #e_textbook

豊福晋平: TOYOFUKU Shimpei (GLOCOM) @stoyofuku

@abee2 羊の皮をかぶった狼という訳ですね。実に興味深い。 #e_textbook

アベ先生 (CV: 阿部和広) @abee2

@stoyofuku たとえば、XOには歯車キーというのがあって、それを押せば実行中のアプリケーションのソースコードが表示されるようになっています。 #e_textbook

豊福晋平: TOYOFUKU Shimpei (GLOCOM) @stoyofuku

子「母ちゃん、携帯買ってよ」母「電子教科書持ってるでしょ」子「だって、電子教科書つまんないし、使えないし」と言われた時点でアウトだな。子どもが大切にしないガジェット配ってもすぐ壊されるのがオチ。 #e_textbook

豊福晋平: TOYOFUKU Shimpei (GLOCOM) @stoyofuku

@abee2 コードが見えていじれる。これ重要。ただし、実装はエレガントでなければ。XO見てないので批評できないのですが、スクイークもスクラッチもいまひとつの感があるのです。僕にはHyperCardの衝撃が大き過ぎたのかもしれない。 #e_textbook

豊福晋平: TOYOFUKU Shimpei (GLOCOM) @stoyofuku

#e_textbook DSと携帯の魅力に勝てなければ、子どもにとっての電子教科書（ガジェット）は死んだも同然。なぜなら、学校に持ってくることを「強制しなければならない」から。そんなつまんない道具は作りたくない。