「問題児童」を隔離して特別教室

Lynette_Ellils @Lynette_Ellils

問題児童らの特別教室新設　大阪市教委が正式表明 asahi.com/articles/ASG69… 大阪府市は大阪維新の会の影響によって教員不足が深刻。「生徒１人に複数の教員をつけて指導」は現状から絵空事であり、妄想の産物である。これにコロリと騙される者が「ふわっとした民意」である。

住友剛 @tsuyo0618

いくつかの点で私は異なる見解持ちますが、でもこの主張から見ても言えることは、「例の５段階の基準や個別指導教室つくるよりも、本来は他にすべきことがある」ということかと。：生徒指導の厳しさ理解を　大阪市教委の個別指導教室 - 大阪日日新聞 nnn.co.jp/dainichi/news/…

Lynette_Ellils @Lynette_Ellils

橋下大阪市長「悪ガキ隔離策」ゴーサインに噴き出る“身から出たサビ”批判 npn.co.jp/article/detail… 「要は教育現場を荒らした張本人は橋下で、マッチポンプも甚だしい」「しかも公募で募集した校長らは児童の母親にセクハラしたり万引きで逮捕される始末。身から出たサビ」

沙門@Master of Puppets @___shamon

問題児童らを隔離「特別教室」で指導へ 学校現場での暴力行為は１２年度千人あたり全国平均4.1件、大阪府は9.5件で都道府県中最多 t.asahi.com/ey7v 問題がある子が『はい特別教室行ってねー』で行くんだろうか？ pic.twitter.com/OnJmZRZxlU

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かえでプラス @kaedeplus

橋下市長が言い出した問題生徒隔離施設。市内に一つ作って出席停止になった小中学性をそこへ集めるって言うのだけれど、そんな離れたところへ強制的に行かせることが可能だろうか。そして誰が担当するのだろうか。講師の数も足りなくて喘いでいるのに sankei.jp.msn.com/smp/life/news/…

かえでプラス @kaedeplus

多数派の心理を読み解くのは苦手だけれど、さすがにやりすぎでは？と直感的に思う人も多いはず。じゃあ反対するか？っていうとしない。なぜなら自分の子には関係ないし、そういう不良がどっか行ってくれたらスッとするから。じゃあ賛成するか？と聞かれると躊躇する。積極的に排除に加担したくないから

かえでプラス @kaedeplus

そこで橋下市長は言う。「排除じゃないですよ。その子たちのために専門家にケアしてもらうんですよ。それがその子のためになるから」なるほど、専門家が対処してくれるならいいかも、と思う人が出てくる。これを専門家症候群と言う。難しい問題はどこかの専門家がやってくれる、多数派の平穏が守られる

かえでプラス @kaedeplus

だけど現実には専門家が出てきてパッと解決してくれる夢のような処方箋はない。時に互いに傷つけあいながら学んでいくしかない。その過程で、不良と呼ばれて排除されるような生徒も、その他の生徒も、多くを学んで生きる力を身につけていく。排除したら一時的にはラクになる。試練が一つ減るのだから

かえでプラス @kaedeplus

自分が排除する側に回る後ろめたさを解消してくれるのが、専門家に任せるという幻想。その子のためのスペシャルなケアなのだからと、お為ごかしな根拠を見つけて安住する。私がいま闘っているのは、こういう卑怯な方法で心の安住を得ようとする市民社会なのだと思う。

シルバー苦労 @nekoga

一番の問題は仮に専門家がケアしてくれるにしても、その専門家を誰が選んで、何処から引っ張ってくるのかと・・・今ん所維新の人材マネジメントで上手く言った一例なんて知事時代から含めてこの数年一件も実績ありませんぜ？？？

住友剛 @tsuyo0618

大阪市教委が検討している「個別指導教室」には、大きな不安を感じます。問題児とされた児童生徒だけでなく、周りの子どもにも喪失感を残します・・・・　「発言する保護者ネットワークfron大阪」が大阪市に要請しました。 hogosyanet.web.fc2.com/kobetukyousitu…

でんきねこ @denkineko_tig

トンデモかどうかは別として、大阪の問題児童隔離政策は尾木さんの反論が一番説得力あると思う。 ADHDとか要するに病気である子どもと素行不良をいっしょくたにするのも問題だし、一番冷やっとしたのが「横のつながりを作っちゃいますよ」という話。

武田　さち子 @takeda828

大阪市の問題行動児童生徒隔離政策。それをやる前にもっと予算をつぎ込んで教師を増やしサポートする専門家も増やし、一人ひとりの子どもに向き合える体制をつくるべき。現実は、規則や評価、学力テストで教師をがんじがらめにし、児童生徒に向き合う時間も姿勢も奪い、子どもの問題を深刻化させている

ミヤオカ ヒロコ @pleine_lune23

今回の問題児童の隔離案についても同じで、子供を一定のガイドラインで選り分けするという時点で、子供の背景や資質の複雑な問題を無視したある意味『画一的』な発想に基づいている。問題行動を繰り返す子供を集めたところで、今の体制では個別的な対応をとるのは無理だろうし。

佑斗૮⍢⃝ა @alphard318

大阪の橋下市長が問題児の生徒とかを隔離特別指導する計画してるとか聞いてんやけど、そんなしょーもない考えしかでけへんのかいな。教育委員会も一緒かいな、問題児減るどころか余計にひどい状況なると思うけどϵ( 'Θ' )϶ 我が子おっても子どもの気持ちは理解できひんのねϵ( 'Θ' )϶

津智 @tsuttchi

大阪市「特別教室」への隔離の思想と発達障害　秋月ななみ | WAN:Women's Action Network wan.or.jp/reading/?p=140… 教育とは「教え育む」こと。大阪市教育委員会の案には「教える」「育む」という言葉が全然なくて、恐怖します。

アネクシオス @gaku381

ワイドナショーみて橋下市長 問題児を“隔離”を知った自分だけど　正直わけるって難しいと思う　例えば弱いやつに「「お前あそこで盗んで来い」って脅されて弱いやつが窃盗の罪を犯したとして　その弱いやつはやりたくもない罪で苦しんでるのにレベルわけで悪い方に分けられてしまう…

アネクシオス @gaku381

橋下市長 問題児を“隔離”提案って　強いやつが弱いやつ脅して実行犯だけ裁かれてたら問題児はなくならないのよね　弱いやつって脅された奴からの報復恐れて主犯の人間を言わないってこともあるし　結局弱い人間の為の提案んではない気もする　

MODA @tmoda2108

えん罪が山ほど出てきそう。いじめられっ子の机の中に薬を仕込まれたり、頭のおかしい教師が虚言で陥れたり。 ： 問題児童らを隔離、「特別教室」で指導へ　大阪市教委案：朝日新聞 1topi.jp/curator/teromo… #1tp

西村亜弥 @Aya5rcyS

えぇ〜大阪、橋下市長にがっかり〜…。弁護士になられた理由をテレビで言ってるの観た事があったから、おっ！と思ってたけど…。 問題児童にも問題をおこす根本的な何かがあるんやろうし、先ずそこを聴いてやらんとあかんのとちゃうのかなぁ(´Д` )

ザザ @ZAZAdesu

尾木直樹氏～大阪市隔離政策に「日本の教育は終わりだと思いました」 ←橋下市長いわく、「その子のため」「指導だ」。どこかで聞いた言葉ではないか。橋下市長、これ以上大阪の教育をあなたの政治顕示欲に利用するのは止めて！blog.goo.ne.jp/zaza0924/e/f0f…

さいとうよしこ🌗 @yoshikosaito

大阪で暮らしててこれが実施されたら、うちとか転居せざるを得なかった(ΦωΦ) “@tmoda1964: えん罪が山ほど出てきそう。//： 問題児童らを隔離、「特別教室」で指導へ　大阪市教委案：朝日新聞 1topi.jp/curator/teromo… #1tp”

カウンセラー てぃんく @mica_peace

こういう人格矯正みたいなことはイギリスでかつて行われていましたが、大失敗に終わった政策。隔離指導が、児童の精神に有害（人格崩壊を導く危険性あり）なことは史実により明らか。 問題児童らの特別教室新設　大阪市教委が正式表明（朝日新聞） topics.smt.docomo.ne.jp/article/asahi/…

hirao @houzou

児童らの問題行動を５段階のレベルに分類　「特別教室」に隔離、指導へ　大阪市教委案 - すぽにゅー速 blog.livedoor.jp/sportsos/archi… 差別・選別を生み出すことになるのではと　危惧するのですが。ひいては全体の質の低下に・・・・

隅より子 @meimi0814

首長による教育への介入なんて大阪では普通になってしまったからさ そういう意味では「大阪から日本を変える！」をやってるんだね。 悪い方向に変えてるんだけど。