11/25 水島ゼミ 議論

千葉大学水島ゼミ 栄町まちづくり @mizushima_semi

EUにおいては。ドイツにおける歴史教科書対話の事例。ナチズムという「負の経験」から歴史を批判的に読み解くように。

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ドイツーフランス間。現在に続く議論。両国関係史からヨーロッパ史へ移行。戦争責任についての議論に逆転現象も。

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ドイツーポーランド間。1972スタート。冷戦下でも対話の可能性は模索されていた。個人レベルでの対話が市民の意識の変化により国家レベルの対話に発展。ある教師の教科書づくりの取り組みから。

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東アジアでは。教科書採択について議論あり。

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以上、二名の報告終了です。

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報告から議論へ。問題提起（１）円の今後について。中国、韓国、ASEANとの経済統合をすすめて、「東アジア通貨」をつくり、円もそのなかに入ってゆく方がよいのでは？

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水島先生）ASEAN会議は英語、通貨はドルを使う。それでよいのか、どうか。

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学生）ドルを市民レベルで使うようになるかも。

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水）問題は、通貨政策が他の国の政府に握られてしまうこと。個人としてはよいかもしれないが、国全体としてはマイナスでは。

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院生）格差がある中で「東アジア通貨」を取り入れるのは怖い。

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学生）イギリスはポンド。マイナスはあるのか？

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水）イギリスは他国とのつながりがあるので、比較的大きな問題はないだろう。

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水）韓国の場合は、自国の市場が小さいので他国へ出て行かなければならない。

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院生）日本では自国でまかなえるものが多い。ガラパゴス携帯。

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水）外国では携帯電話の使い方が違うんですよ。

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留学生）びっくりしたのは、日本のケータイは大きい。

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水）日本人は電話以外の機能をよく使う。電話をして相手の空間をおかすことに遠慮しがち。

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留）モンゴルだとすぐ電話。日本だと「今だいじょうぶ？」と気にする。知り合ったらすぐ電話。

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院）日本の中学2年、所持率は約45%。電話以外の機能もよく使う。電話以外の機能を「使ったことがない」のは、わずか0.8%。2009年の文科省調査。携帯「電話」でなく、「ケータイ」

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学生）シンガポールでは円を使えた。どこまでつかえるか？

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水）あとはグアム、サイパン。

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学生）日本が円以外のものを使うメリットがわからない。

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学生）通貨を統一するなら、共通の枠組みをつくらなければならない。国のあり方が多様で難しいのでは。

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水）今のバラバラな状態で得をしているのはアメリカ。勝手にドルをつかってもらえる。

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次の問題提起に移ります。（２）東アジア共同体形成のためには共通の歴史認識が不可欠。各国はどのような行動をすべきか。