状況論、抵抗論、遊戯論

Ishihata Ai @IshihataAi

現実ルールを遊びに適用する人は、ウザいんだよね、きっと。

リッキー @rikusorard

授業の「plan」が「教師の頭の中」にしかないのだから、何の準備もないまま「do」させられる子どもたちは、毎回すさまじいムチャぶりに耐えているわけだ。

Ishihata Ai @IshihataAi

すさまじいムチャぶりの中、大局的見地に立てない子どもたちは、局所的な戦術を用いて、なんとかやっていくってことだろうか。

Ishihata Ai @IshihataAi

学校の授業って意外と、てか学校の授業こそ、戦術的抵抗の宝庫かもしれないぞ。

安藤耕司（あんどーなつ） @k_andonatu

@IshihataAi あ～、自分のツイートを読み返して見て思った。Ｙちゃんにとって、近いのは現実とごっこの間で、離れているのは現実と遊びの間だったのでは。だから同時に実行（適用）できない。

安藤耕司（あんどーなつ） @k_andonatu

ていうか、オレは中学生が話しかけてきたとき「手がノリでくっついてるままでよければ・・・」と言ったんだ。中学生は笑いながら「全然いいですよ」といった。その瞬間なんだな、Yちゃんが恥ずかしくなったのは。

安藤耕司（あんどーなつ） @k_andonatu

@IshihataAi こどもたちは、現実の中では遊びを中心に考えてはいないという事だね。だからオレは現実の世界に戻されちゃったんだ。おもしろいのは、Ｙちゃんはさらにそのあと「話が終わったら、またノリでくっついてね。やってくれなかったら本当のノリでくっつけちゃうよと言ったんだ。

Ishihata Ai @IshihataAi

なるほど。Yちゃんが中学生を遊びルールの適用範囲外にいると最初から認識していたわけではなくて、安藤さんと中学生のやりとりを見て、そう捉えたんだ！ RT @k_andonatu オレは中学生が話しかけてきたとき「手がノリでくっついてるままでよければ・・・」と言ったんだ。