10周年のSPコンテンツ!

小論文・レポートを書く前に読んでおきたいこと

主に大学の先生方が「レポート」「アカデミックエッセイ(小論文」について、どのように見ているのかをまとめました。大学入試で小論文がある人の参考になるはずです。
大学 レポート 小論文 採点
70
こちらも参考に

「自分の気持ち」を書いたら減点します http://togetter.com/li/854248
アメリカの文書教育 http://togetter.com/li/641542
樋口式小論文の問題点と小論文の書き方 http://togetter.com/li/890150
(やや難:小論文とレポートの違い・共通点 http://togetter.com/li/296715

論拠を述べましょう

なぜ「~と思える」のか、「~すべき」なのか、「~が必要なのか」理由や、具体的にそれを実行する方策を書きましょう。

沼崎一郎 @Ichy_Numa
【受験小論文と大学レポートの共通点】どちらも、「論理的」でなければならない。論理的とは、最低限、本文中1)話がつながっている、2)必ず理由が示してある、3)必ず根拠(=理由が理由になる理由)が示してある、4)「場合分け」ができていて、その全てを検討してあることである。
nagashima m. @_nagashimam
.@kostera09 あー、小論文だったら「あなたの考えを述べなさい」というのが多いので、必然的に「私は~と考える」とまとめることになりますね。たぶん、論証もロクにせずに「私は~」とやられるので、いや考えてないだろ、思いつきだろそれ、とツッコみたくなるんだろうなあ。
「感想」は不要です(「体験」も)

感想はもちろんのこと、「私たち一人一人が~」という論証と無関係なナゾな一文を差し挟む必要はありません。

沼崎一郎 @Ichy_Numa
【受験小論文と大学レポートの共通点】どちらも「冷静」な考察でなければならない。感情的な表現は一切不要。誇張表現も不要。強調の副詞は使わない。文学が対象であっても、「感動した」ではダメで、「作品の何が、誰を、なぜ、どのように感動させるのか」を分析して見せなければならない。
闇のapj @apj
大学でレポート課題を出した時の採点では、個人の感想って良くて無視、悪けりゃ減点対象ですね。特に、感想もお願いします、とこちらから頼んだ時以外は。なので、学校にはびこる感想文文化をどうにかしてほしい。
nagashima m. @_nagashimam
卒論のそこかしこにエッセイ風の文章が入ってくるのはどうにかならんものか。どうしたらいいんだろうね。あなたが小学生や中学生のときに何を感じたかなんて卒論にはいらん
nagashima m. @_nagashimam
読書感想文偏重教育より、「小論文」の教育が良くない気がしてきた。あれ、論文じゃなくてエッセイだよな。「自分の体験も入れ込む」とか指導してるんでしょ? だから「論文」と名のつくものに、そういう主観を入れようとするのではないか
nagashima m. @_nagashimam
.@asako74888899 それなりに客観的に根拠をまじえて理想を述べてくれればいいのですが、思い込みというかなんというか、気持ちを書いてるだけだったりしますしねえ
ジロウ @jiro6663
「論証部分だけが採点対象で、この感想を書く章に関してはレポートの加点範囲外とします」とまで言ってたのに、多くの子が律儀に「感想」を書いてた。やっぱり小中高の「作文」という名の感想文教育の後遺症って根深くて、こちらが口でぎゃんぎゃん言うだけじゃどうにもこうにも。
尾見康博 @omiyas
小学校から「自分でできることを少しずつやることが大事だと思いました」「もう一度ふだんの生活を見直して,地球環境への意識を高めようと思います」みたいなことのオンパレード。意見といっても答えがある,ある種の道徳教育。 RT @ynabe39: ほんとに世の中なんでそんなに若者に・・・
渡邊芳之 @ynabe39
「私たち一人ひとりに与えられた課題としてこれからも考えていきたいと思います」みたいなことを課題や試験に書く学生は必ずいるなあ。
うさはかせ Prof.Lièvre @usa_hakase
レポート採点中。感想しか書いてないやつ0点
平井吾門 @hiraiamon
発表レジュメ+感想文のようなものが部屋の前に置いてあったが、もしかしてこれをレポートとして採点してもらいたいということなのだろうか。「レポート」とも書いてないし、違うんだろうな、うん、違う。レポートの体を為していないしこれはレポートじゃないな。
要約力の重要性

レポートを作成するときに、先人の主張を「要約」して引用する必要があります。その能力が重要視されていることがわかります。(学術論文を書くときに「背景」部分で問題を絞り込める技能に直結します)

nagashima m. @_nagashimam
@twistor0 「主張を述べさせるだけではなくて、読解がきちんとできてるか確認する問題を出した上で主張を述べさせるべきだ」と主張してそういう問題にしてもらったこともありますが、上手に主張をまとめた受験生が読解が全然できてないとか結構あったらしい^^;;
闇のapj @apj
ちょっと文章量の多い本を指定し、何が書いてあったか要約せよ、の方が作文の訓練としては実社会で役立つ。なお、感想文についてはシンゴジのがネットに溢れかえってるが、「感想」を書くには書く側の知識やスキルが相当高くないと読めたもんじゃなくなるだろうというのがよく分かる。
「引用」技能の重要性

レポートを作成するときに、先人の主張を(ときに要約して)「引用」する必要があります。その能力が重要視されていることがわかります。(学術論文を書くときに「背景」部分で問題を絞り込める技能に直結します)

Hiroyasu Kamo ((φ→ψ)→φ)→φ @kamo_hiroyasu
大学に入るまで「出典の明記」を教えられる機会のなかった学生も、被害者ではありますね。被害者ケアはしんどい。
Hiroyasu Kamo ((φ→ψ)→φ)→φ @kamo_hiroyasu
小学校で調べ学習とやらが始まったころから、出典の明記をちゃんと指導していないようなので、やがて、パクリに罪悪感を持たない大学生が大量に現れるだろうと大学関係者は危惧していました。危惧しただけで何もしなかったので、今、そのとおりになっています。
Hiroyasu Kamo ((φ→ψ)→φ)→φ @kamo_hiroyasu
@mamo_tdkr 出典の明記の指導の欠けた初期の「調べ学習」を経験した小学生が続々と教員になっていることに、不安を感じています。教育学部がちゃんとケアしていることを望みます。
Hiroyasu Kamo ((φ→ψ)→φ)→φ @kamo_hiroyasu
「テメーで調べる」のに必要だから、出典明記が要求されるのだが。 twitter.com/kikko_no_blog/…
Hiroyasu Kamo ((φ→ψ)→φ)→φ @kamo_hiroyasu
「出典の明記」を大学で初めて学ぶべき高度な技術と勘違いしていそうなTWを見かけて、小学校で「出典の明記」の指導抜きで調べ学習を行った弊害を実感しました。
Ess_Sci @Essence_sci
@kamo_hiroyasu 出典を明記した引用表現の練習、まさに今取り組んでいます。引用してものを書くスタイルは高3で始めて聞いた、とのことで苦労してます。引用表現って言語活動の基本だと思うのですが、高校までだと殆ど扱われていないと思います。
残りを読む(22)

コメント

まっくろなねこ @blackcat009 2016年8月12日
だから「なぜ自分がその様に考えたか」を訓練する第一歩が読書感想文なんよ。 自分がそう考えた理由を論理的に客観的に表現する。これがわからん人が多すぎる
平尾 由矢(パブリックエネミー) @astray000 2016年8月12日
その段階で、担任教師とは違う価値観を吊し上げて叩く教諭がいるからこそ、躓く子もいるんだと思う。私は幸いにしてそんな教諭にであったことないが、小学校のころの違うクラスの友達がそれに遭遇しててね。子供心に、(うわぁ……)と思ったものだよ。 RT だから「なぜ自分がその様に考えたか」を訓練する第一歩が読書感想文なんよ。
平尾 由矢(パブリックエネミー) @astray000 2016年8月12日
別の話だと、海底生物の専門家の子供が、小学校教諭の先生ですら知らない「あまり一般に知られていない海底ワーム」を、「海の生き物」というテーマの絵で提出したときに、「そんな生物は居ません」って突っ返された話とかあるからなぁ。(たしか、徹子の部屋かなんかだったかと。
平尾 由矢(パブリックエネミー) @astray000 2016年8月12日
「なぜ自分がその様に考えたか」を表現する訓練であるならば、まず学校の先生が辛抱強く、その子が「自分の思ったこと・考えたことを、"他人に理解しやすい様に"表現できる」ように付き合って上げれればいいのだけど、そこまで要求するのは逆に酷かな、と思うわけで。難しいね。
星山 等(E-SW20改) @H_Hoshiyama 2016年8月12日
最近やけにレポート書かされるから備忘録代わりに
師走悠裡 @shiwasu_yuri 2016年8月13日
逆に作文で体験を書かずに論理部分ばかりかいたら「これだと論文になっちゃうからだめ。作文て言われたら体験を書かないと行けない。学校側の方便で悪いけど論文と作文は違う」と説明された高校時代。もっと早く教えてほしかったもんだ
へんなもの @hen_na_mono 2016年8月13日
論文だからねー 過去資料とデータに基づいてこうであるといわないと・・・
A.C.✨NCC1710hh2 @AerospaceCadet 2016年8月13日
割と簡単なテンプレで論文とかレポートって書けるんだから大学教員の皆様におかれては絶望したり笑ったりしてずに協議の上で1コマ割いて学生に指導していただきたく。
Ess_Sci @Essence_sci 2016年8月13日
>@AerospaceCadet さん 欲を言えば、小中高の段階でやっておきたいですね。英語圏はエッセイ(小論文)の書き方は小学校からやっているのだそうです。日本の指導要領の高校・国語でも、根拠の確かなもの・引用して・レポートを作成する等の記載はありますが、どうも実現に至っていない。
Ess_Sci @Essence_sci 2016年8月13日
@shiwasu_yuri さん とある高校で、読書感想文課題を評論文として書いた文書を高く評価させてもらったことはあります。が、他の先生の受けは芳しくなかったですね。論理的に説得すれば評価されるのではなく、感情・感動できるかどうかで評価される「感想文文化」が根強いようです。
evacuated_man @evacuated_man 2016年8月13日
自分にとって、要約が一番課題。上手く抽出できないし、焦れば乱暴なまとめになる。
Ess_Sci @Essence_sci 2016年8月13日
> @evacuated_man さん 要約の練習としては、まず要約対象の文を15文字で「要約」してみてください。それができたら、次は30文字、○○文字と字数を増やしていくと良いです。大事な点から優先的に抽出できます。それに慣れると、問題は「○字」だから、こことここをとりだせばよい、と・・・出来るようになります。
evacuated_man @evacuated_man 2016年8月13日
Essence_sci さん 大事な点から、小刻みに字数を増やす。さっそくやってみます。回答していただき、有り難うございました!
ログインして広告を非表示にする
ログインして広告を非表示にする