東北大倫理思想概論３セメ火２戸島貴代志教授

根本聡一郎 @nemo_patitur

戸島のアニキとトトロ観たら絶対楽しいだろうなあ

ぱ🦐広島🍤HITひろしま観光大使🍊 @pa_sann

@dairinvoice まただいりんの戸島さんが始まった〜←

根本聡一郎 @nemo_patitur

@kuzupon0829 こんばんは´｀　いえ、戸島教授のお話が大好きで授業はよくとるのですが、僕自身は日本思想史研究室所属です。

かほ @no_makimaki

@AnemoNE204 そうなんですか＾＾戸島教授面白いし、カッコいいですよねｗ私も大好きですｗ

根本聡一郎 @nemo_patitur

@kuzupon0829　あの話術はハンパないですねw　今日の二限の「ものの見方（捉え方）」に関する話も本当に面白かったです。ほんと「漢」って感じですよね、俺は影でずっと戸島のアニキと呼ばせていただいておりますｗ

サイトウタカミ @takami1088

東北大学文学部人文社会学科、「倫理思想概論」戸島貴代志教授、３セメ火２限、http://bit.ly/jxx59d　５月１０日、第１回「内側から捉えることと外側から捉えること」（実況ではありません。受講者による勝手なまとめです。）

サイトウタカミ @takami1088

戸島教授。１か月遅れの授業開始となり、この授業が今年度の初しゃべり。今日の要点。①夏までの講義で言いたいことはたった一つ。今日はそれをかいつまんでエッセンスを。②事務連絡。単位のこと。　教室の席は９割埋まり、受講者は3/2が２年生。3/1が３年以上。他学部が少々。

サイトウタカミ @takami1088

戸島教授。自己紹介、「戸島貴代志　１９５８．７．１４　５３才」。いつも、授業の初めに時事ネタの雑談をし、授業への導入とする。さっそく今日の雑談をしたいが、やりだすと１２時までかかってしまう（授業時間は10：30～12：00）。「震災」。またその話かと思うだろうが、避けては通れない

サイトウタカミ @takami1088

戸島教授。あの日、宿舎にいた。昭和４０年代の建築だから「つぶれる！」と思ったが、まあ、下の人はつぶれて上の人は助かるな、とw　そんなことはよくて・・・

サイトウタカミ @takami1088

戸島教授。「震災」という言葉の使い方。「３月１１日に大震災が起こった」という言い方をするけれども、「震災」のど真ん中にいる人は、その言葉は使わない。「母ちゃんが死んだ。父ちゃんが死んだ。」という表現。ぼくたちの言葉使いが、一番大切なことを、ぼくらの目の前から消し去ってはいないか。

サイトウタカミ @takami1088

戸島教授。「震災」という言葉。たとえば、岩手の民家の庭にあった臥竜梅は根まで津波をかぶった。持ち主が、真水を１週間かけ続けたら、ちゃんと咲いた。おばあさんは「老木でもこんなに耐えるのに、自分たちが元気出さなかったら、この木に申し訳ない」と言った。これこそ命のつながりということ。

サイトウタカミ @takami1088

戸島教授。テレビのＣＭなどでは、いやというほど「つながり」だの「きずな」だのと言うが、そんな大きな言葉を使ってしまうことで、一番見ないといけないことを見失ってはいないか。ぼくら哲学者屋さんが持ちあわせているのは、こんな言葉しかない。それではいけない。

サイトウタカミ @takami1088

戸島教授。夏までのこの講義で言いたいこと。板書「ものの見方（＝捉え方）　Ⅰ：外から　Ⅱ：内から」　今日で、この講義のエッセンス、本質をしゃべってしまうけれど、これからも必ず授業は出てきなさい。損はさせない。

サイトウタカミ @takami1088

戸島教授。ものごとを外側から把握する、内側から把握する。例１：目の前で誰かが悲しそうにないとる。外側から、a対象を要素に分ける（涙が出てる、青白い顔）、b数量化、量的に捉える（こんなにたくさんの涙、激しい震え）。

サイトウタカミ @takami1088

戸島教授。ものごとを外側から把握する、内側から把握する。例１：目の前で誰かが悲しそうにないとる。内側から、対象との一体化、全体としての捉え。もはや表現や記号化の必要がない。その人の身になるということ。その人の悲しみが我がことになる。言語化するまでもない。

サイトウタカミ @takami1088

（字幕）戸島教授「ぼくの言葉使いに気を付けて聞くように。」　この例１はきっと、「震災」の悲しみを踏まえている。

サイトウタカミ @takami1088

戸島教授。ものごとを外側から把握する、内側から把握する。例２：球技（テニス、卓球）相手から来た球を打ち返す。外側から、冷静に客観的に弾道を読んで打ち返す。サイエンス的にはこれに尽きる。

サイトウタカミ @takami1088

戸島教授。ものごとを外側から把握する、内側から把握する。例２：球技（テニス、卓球）相手から来た球を打ち返す。内側から。サイエンス的に分析していたのでは遅い場合がある。そういうときでも、体が勝手に動いてくれる時がある。「のってるとき」

サイトウタカミ @takami1088

戸島教授。ものごとを外側から把握する、内側から把握する。例３：実体験の事故。雨の日、坂道を自転車で下っている途中で、ブレーキがブチッと切れた。坂下のＴ字路に来たとき、左からダンプが。青年戸島はダンプがゆっくり見えた。事故を目撃した友人は「戸島はものすごい速さで鉄柵を乗り越えた」

サイトウタカミ @takami1088

戸島教授。ものごとを外側から把握する、内側から把握する。これらの例は、心理現象でも、物理現象でもない。唯物でも、心身二元論でも説明ができない。哲学では現象学として扱う分野。まだまだ例はある。

サイトウタカミ @takami1088

戸島教授。ものごとを外側から把握する、内側から把握する。例４：マラドーナの鬼抜き（ワールドカップでの５人抜きという快挙）。本人は相手選手をゆっくりとみているに違いない。でも、ＶＴＲではものすごい速さだ。これは反射ではない。相手選手と一体化しリズムを共有したとき、相手を凌駕する。

サイトウタカミ @takami1088

戸島教授。ものごとを外側から把握する、内側から把握する。例５：シロナガスクジラ。「全長３５ｍ、体重２００ｔ」vs「トラック１台分の心臓をもち、血管の中を人間が通れる」。どちらがしびれる？数字だけの理解はときに、ディティールを損なう。イマジネーションの力が必要。

サイトウタカミ @takami1088

戸島教授。イマジネーションの力。イメージを生み出し、イメージを通して対象を把握する力。我々は、未経験のことでも当事者以上に深く理解することは、ときにできる。みんながみんなではないが。入力がないのに、出力のある力。

サイトウタカミ @takami1088

（字幕）kyoujyuと打ったつもりがkyousyuになる。教主w　そんなことはどうでもよくて、授業中は常に、冒頭の導入を念頭に置いておくと理解が深まりそう。ここでも「震災」との関連を容易に思い浮かべられる。

サイトウタカミ @takami1088

戸島教授。事務連絡。単位。期末にレポートの提出を求める。４０００字程度。研究室に直接提出する。内容は、講義の内容から、まとめや展開をすること。期日未定。