ルワンダ語の文法講義 (第3課) 「広がるもの」というイメージを持つ，クラス３～４の名詞： バントゥー諸語に特有の「名詞クラス」を，例文でしっかり学ぼう！

ルワンダ語たん（キニヤルワンダ語・キニャルワンダ語・キニアルワンダ語の語学たん・学術たん） @rwanda_go_tan

では，例文作りに入る前に，新出事項を少し…。 名詞どうしをつなげる時，英語の X and Y のように，ルワンダ語では接続詞 "na" を使います。 X na Y 英語と異なるのは，３つ以上の名詞がある場合。 英語では W, X, Y and Z のようにしますが… ルワンダ語では省略をしません。 W na X na Y na Z

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あと，話し言葉でも，書き言葉でも na のあとに母音始まりの語が来ると，aが消えて n' のようになります。 例： umugabo na umugore 夫と妻 ↓ umugabo n'umugore この a+母音 でaが消える現象，ルワンダ語でよく出てきますね！ 例： aba + igisha ↓ abigisha 先生達 ba + e ↓ be 彼の

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na（～と～）　に加え ni （～だ）　も思い出しましょう！ ▶書き言葉 na＋母音　→ n' 母音　になりますが ni＋母音　はそのままです。i は省略されません。 ▶話し言葉 語末母音は，後続母音に吸収されるので… na＋母音　→ n' 母音 ni＋母音　→ n' 母音　であるかのように，発音されます。

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ここで，話し言葉では （１）na＋母音　→ n' 母音 （２）ni＋母音　→ n' 母音 という音になりますので，聞こえ方が同じです！ 会話の音を聞いているだけでは （１）na なのか（２）ni なのか，判別することができません。 文脈に頼ることになります。 ※書き言葉では，niはniのままです。

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母音始まりの名詞を，３つつなげる例… umgabo n'umugore n'umwana ウムガボ　ヌムゴ【レ】　ヌム【ガ】アナ 男性と女性と子供 そしてこの na は， 上記のように「名詞どうしをつなげる」だけの役目です。 英語みたいに 文頭を "And ..." で開始するような役目は，できないので注意してね！

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では，文を作りましょう！ ・その少年と少女は，自分たちのパン(複)を持っている。 Umuhungu n'umukobwa bafite imigati yabo. ウムフ【ウ】ング　ヌムコ【オ】ブガ　バフィテ　イミガアティ　ヤーボ 自分たちのパン＝their bread (複数)＝imigati yabo 英breadは，不可算名詞ですね。

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・イエスは私の救い主(Savior)だ。 ※COX先生が宣教師なので，このような例文が出てきます。 文学的にも，こういった文を読めたほうが良いですね！ Yesu ni Umukiza wanjye. イェス　ニ　ウムチザ　ワーニェ ※口頭では，ni＋母音で i の音が消え イェス　ヌムチザ　ワーニェ　と読みます。

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校正： Umukizaの声調表記。 ＞Yesu ni Umukiza wanjye. イェス　ニ　ウム【チ】ザ　ワーニェ umutiza…クラス1

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・その老いた男性は，塩とパンを持っている。 Umusaza afite umunyu n'umugati. ウム【サ】アザ　アフィテ　ウ【ム】ウニュ　ヌムガアティ ※口頭では，母音がつながるので注意 ・あなた達の子供達はよく働く。 Abana banyu barakora cyane. ア【バ】アナ　バーニュ　バラ【コ】ラ　チャーネ

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・彼の娘と，あなた達の息子は，歩いている。 Umukobwa we n'umuhungu wanyu baragenda. ウムコ【オ】ブガ　ウェ　ヌムフ【ウ】ング　ワーニュ　バラゲエンダ ・労働者(単)と生徒達が，クワで耕している。 Umukozi n'abigishwa barahinga. ウムコズィ　ナビギシュクヮ　バラヒンガ

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・私の先生は火を持っている（熱がある）。 Umwigisha wanjye afite umuriro. ウムギギシャ　ワーニェ　アフィテ_　ウムリロ 今思いついたんですが， 語末母音が口頭で省略されるのを「_」で表すことにしますね！ afite umuriro アフィテ_　ウムリロ 実際の会話では アフィ　トゥムリロ です。

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・人々が話している。 Abantu baravuga. アバアヌ　バラ【ヴ】ガ ・あなた達の先生たちは，塩をいくらか持っている。（some salt, 複数） Abigisha banyu bafite imicyo. アビギシャ　バーニュ　バフィテ_　イミチョ

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・その労働者はパンといくらかの塩を持っている。 Umukozi afite umugati n'imicyo. ウム【コ】ズィ_　アフィテ_　ウムガアティ　ニミチョ 実際の会話の音は ウム【コ】　ザフィ　トゥムガアティ　ニミチョ このカナで書かれた音を聞き 元の文を推測・復元するのです。 フランス語のリエゾンみたい…

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・あなた達の子供は，男の子ですか？いいえ，女の子です。 Mbese umwana wanyu umuhungu? ムベセ_　ウム【ガ】アナ　ワーニュ　ウムフ【ウ】ング Oya, ni umukobwa. オヤ，ニ_ ウムコ【オ】ブガ ・・・以上，今日の例文はここまで！ ちかれた～！ 格変化の学びたての時の気分みたいです。

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他の言語で例えると， 格変化とか，男性名詞・女性名詞とか・・・学びたての頃って，大変だよね。 ・ある名詞の語尾を，どう活用させるか。 ・名詞にピッタリ合う，整合性のとれた形で，形容詞の数と性をどう活用させるか。 「性・数一致」っていうやつです…。 作文に，時間がかかりますよね～！

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私は「模範解答」を作る立場なので 一つ一つ作文して ツイートを書くのに，とても時間がかかります！ ・「性数一致」してるか。（ルワンダ語では，性＝名詞クラス） ・声調の高い個所の発音表記を，間違えていないか。 ・ある母音の短母音と長母音を，取り違えていないか。 けっこう神経使うよ～

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読む側の皆さんには 労力のかけ方に，段階があると思います。 ▶労力レベル１ 例文・訳・発音に，目を通すだけでOK。 できれば脳内で音読を。 ▶労力レベル２ ルワンダ語の例文の，１つずつの単語を 「どうしてその活用形なのか」１語ずつ確認しながら読む。 ▶労力レベル３ 自分で相互訳してみる。

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ぜひ，ご自分に合ったレベルの使い方を なさってくださいね～！ 黙読で追うだけでも，文章の雰囲気はつかめるし。 １語ずつ活用形の根拠を追いかければ 論理パズルみたいな，整合性の取り方を味わえるし。 作文や暗唱にも着手すれば，バンツー語のガチ勢になれますし。 お好きな力加減で，どうぞ～

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では今日はここまで。 私の反省が長くなってしまいましたが， これは今後の進め方にも関わる，重要なことですからね。 今日の復習… ・きょうは，例文を１１個つくりました。 ご自分の目指す段階に合わせて，各文を復習してね！ では，また次回。むらむ～け！（おやすみ）

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みりうぇ！（こんばんは）ルワンダ語たんだよ。 このルワンダ語講座も， おかげさまで，４千ツイートを突破。 フォロワーさんも900人を超えました。 ご愛顧Murakozeです～！ 昨日は，日本で「スワヒリ語」という言葉が どういう意味合いで使われているか を，紹介いたしました。反響がたくさん！

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まずは，ネット上（特にSNS）で 真実を見極めることの大切さ ですかね…。 「何事も，疑ってかかれ」とは言うけど 見えてる情報のうち，たとえ99％がネタで 1％が真実でも 全部を疑ってかかると， その大事な１％の部分も，にぎりつぶしてしまう可能性があるのです。 twitter.com/rwanda_go_tan/…

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【マックで隣のオヤジが、英語とスワヒリ語で喋りだした。】 ↑ これが今回、 冗談でなく 事実だったのですから…、、 【マックで隣の女子高生が、ルワンダ語で喋りだした。】 というツイートを、もし今後、万が一見かけたら 99%ネタだろうけど 1%の確率で、真実かもしれません…！ む、難しい…😱

2019-03-24 22:55:38

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「スワヒリ語」に 「意味不明な物」という意図の用例は，多いけど 全部がそうではないのです。 私，以前 「マックで隣の女子高生が ルワンダ語で俳句を詠み始めたら 報告してね～☆」 ってつぶやいたけど… これもありうるわけです…。 ご報告，リアルにお待ちしてますね。 twitter.com/rwanda_go_tan/…

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・・・ですので，もし， 「俺さっき，ルワンダ語で俳句読んでるの聞いたぜ！」 みたいな人がいたら， ぜひ教えてくださいね～！ 『あ，ありのまま話すぜ…！さっきマックで隣の女子高生が，キニアルワンダ語でヘクサメトロスの韻律を踏んでで歌ってた』 とか，ね！ ご報告，まってますから～～！！

2019-03-02 01:06:12