医学教育のはなし

@nonowork

@z_torimed @filupino うちの大学は学生から先生の授業に対する評価シート？みたいなのを先生別に書くシステムで、その結果が1位から最下位まで張り出されるから先生たちに少しはフィードバックできます。基礎系の先生方は軒並み順位が低いらしいですｗ

@nonowork

@z_torimed @filupino まあ人事に影響がでるわけではないので大したリスクではないですね。

とりめど。もふもふうさぎ @z_torimed

@nonowork @filupino それは大抵の学校にあるはずよん。 その張り出しはいいシステムかも♪( ´▽｀) ペナルティは・・・極論だと減給かな？ それより単位認定権の1時停止とか講義できなくするとかの方が学生としてはいいのかも。

ふぃる@アカウント復活！ @filu__

@nonowork @z_torimed 基礎系の先生ｶﾜｲｿｽｗ　

ふぃる@アカウント復活！ @filu__

@z_torimed きちんとペナルティを課せるような、ポジションというか役職がないんでしょうね。医学教育学教室がそういう権限を持っているべきだと思いますが。

@u_10pia

@filupino @z_torimed ペナルティというと具体的にどんなものでしょう？

ふぃる@アカウント復活！ @filu__

@u_10pia @z_torimed ペナルティ・・・。難しいですね。

@nonowork

@z_torimed @filupino ペナルティかけてほしいですね！100歩譲ってもパワポの再作成と配布資料の見直しくらいはしていただきたいです。

とりめど。もふもふうさぎ @z_torimed

@nonowork そうそう。レジュメの見直しと筋道だった講義にする事くらいはしてくれないと・・・(´･ω･`)

@nonowork

@z_torimed もしかしたら相対評価、絶対評価云々よりそちらを改正した方が学生の質（＾ｑ＾）とか大学の評判（爆）が上がるかもしれませんｗ

@u_10pia

まあ、大学はサービスではないですからね。場の提供と考えるべきなのかもしれません。先生の講義はプラスα…。最低限の確保はしてほしいですが。それがコア・カリキュラムとやらですかね

とりめど。もふもふうさぎ @z_torimed

@drosselhaust 読んでる先生は読んでる印象ですね。 コアカリキュラムを参考に講義する先生、国試を参考に講義する先生、両方参考にする先生、自分の気分で講義するクズの４つに先生は分類できると思います。

@u_10pia

@z_torimed 分かりやすい分類…ｗ

とりめど。もふもふうさぎ @z_torimed

@nonowork 講義の内容と試験の適正化さえできたら、医学教育で語る事はもうないと僕も思う(笑)

@u_10pia

そういえば配られたっけ。医学教育モデル・コア・カリキュラムに関する云々って資料。あれ何人の学生が読んだんだろう

ふぃる@アカウント復活！ @filu__

読んだことあるけど、あれから得たものは何も無い。 RT @drosselhaust: あれって医学教育学会の人以外にちゃんと目を通してる人いるの？？@u_10pia: そういえば配られたっけ。医学教育モデル・コア・カリキュラムに関する云々って資料。あれ何人の学生が読んだんだろう

@u_10pia

@filupino @drosselhaust あまり意味はなさそうですね…。教育内容の2/3は全国共通、1/3は大学オリジナル、ということだけは話の印象に残ってたので覚えていますが

ふぃる@アカウント復活！ @filu__

@u_10pia @drosselhaust 僕もそれが一番印象に残っています。各地域の実情にあわせた形をとること。みたいな感じだったような。うちの大学でいうと、「離島医療学」とかが大学オリジナルにあたるのかな？

ふぃる@アカウント復活！ @filu__

いまカリキュラム見てきた。～を説明できること　のところを読んでいたが、ぼんやりとではあるが説明できる。以外とうちの大学はきちんとやっているのかもしれない。

@u_10pia

妹の学校で試験合否の絶対評価が禁止になった。理由は「より危機感をもって勉強してほしいから」「再試費用が回収できないとバスの運行ができないから」そんな理由で相対評価にしないでほしい。頑張って勉強した人が報われないし、不真面目な学生が集まったときに問題が起きる。そういう誤解はやめて

@u_10pia

もっと昔は先生と学生の距離が近かったのかしら

@u_10pia

こういう話してる学生のツイートを見てどう思ってるのでしょう、先生？