渡邊芳之先生「学士力,社会人基礎力,コミュニケーション力」講演会記録
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サイ / 三原卓也
@rhinoeye
「わたしのことをどれくらい愛してるの？」「38ぐらい」 #nabe0905 (live at http://t.co/xM8bdhX)
2011-09-05 13:46:34
Masataka HIGUCHI
@HIGUCHI_MA
「私のことどれぐらい好き?」→「38好きです！」 これが操作的定義ができているということ。 #nabe0905
2011-09-05 13:47:52
@karepico
操作的定義ができる⇔数えられる （「わたしのことどのくらい愛してるの？」って言われて「38」って即答できたら、愛の量は操作的定義済み） #nabe0905 (live at http://t.co/XINUc61)
2011-09-05 13:48:48
Masataka HIGUCHI
@HIGUCHI_MA
コミュニケーション力（聴く，説明する，質問する力，協調性）について，具体的に何ができたら，その力があるのか，どうやって測定できるのかについて，明確な指標はない。 #nabe0905
2011-09-05 13:51:16
Masataka HIGUCHI
@HIGUCHI_MA
【問題その1】評価が恣意的になる：特定の個人の判断に任されたりするから。就職や進学のカギに○○力がなるのであれば，それはまずい。 #nabe0905
2011-09-05 13:53:48
Taichi MATSUKAWA
@matz468
コミュニケーション能力検定の測定指標は教えてもらえないだろう。。。そこから、SPIの指標、構成概念の妥当性についてのリクルート社とのやりとりについての思い出。リクルート社は営利企業。 #nabe0905
2011-09-05 13:54:02
Masataka HIGUCHI
@HIGUCHI_MA
【問題その2】結果論にしかならなくなる：コミュニケーション力がある生徒は，現にコミュニケーションしている生徒。コミュニケーションできている生徒には，コミュニケーション力がある。 #nabe0905
2011-09-05 13:55:33
Taichi MATSUKAWA
@matz468
操作的定義が不明確だと：1）評価が恣意的になる、2）結果論にしかならない（ex.コミュニケーションできる人がコミュニケーション力のある人）。 #nabe0905
2011-09-05 13:55:56
Masataka HIGUCHI
@HIGUCHI_MA
学力や体力を育てるには？：長年蓄積された膨大な資料に基づく。さらに，それを教える専門家が存在する。 #nabe0905
2011-09-05 13:57:12
藤島喜嗣 Yoshitsugu Fujishima
@gsd9720
聴衆いじりが始まりましたなw 個人的経験から言えば、こういうときは調子がでてきたときですな。同時に、タイムロスが大きくなるときですな。 #nabe0905
2011-09-05 13:57:19
Masataka HIGUCHI
@HIGUCHI_MA
学士力やコミュニケーション力を育てるには？： 具体的な方法が用意されておらず，蓄積もない。教員は（これらの力を教え育てる）専門家ではない。 #nabe0905
2011-09-05 13:58:31
サイ / 三原卓也
@rhinoeye
大学の教員は、学生にコミュニケーション能力を育てるための蓄積を持っていない。それを育てる専門家ではない。 #nabe0905 (live at http://t.co/xM8bdhX)
2011-09-05 13:59:35
Taichi MATSUKAWA
@matz468
育成方法が既知でないとどうなるか：○○力は育てられない、そればかりか、1）本人の努力に依存（ex.「がんばって生きる力をつけろよ～」）、2）教育以前の能力で決まる（家庭環境や経験に依存、最終的には「生まれつき」→教育の放棄では？） #nabe0905
2011-09-05 14:03:08
Masataka HIGUCHI
@HIGUCHI_MA
○○力の育成方法が知られていないから，育てられない！→（1）本人の努力に依存するようになる（自分の責任だ，自分で頑張れ）。（2）教育以前に決まってしまう（個人差を縮める方法が無い）#nabe0905
2011-09-05 14:03:42
Masataka HIGUCHI
@HIGUCHI_MA
コミュニケーション力が教育によって育てられないのであれば，生まれつきの問題になってしまう。→教育の放棄。 #nabe0905
2011-09-05 14:04:32
サイ / 三原卓也
@rhinoeye
コミュニケーション能力育成方法はないので「がんばれ」としかいえない。教育以前の家庭環境やしつけや経験によって、あるいは生まれつきの素養によって、決定しまっている。 #nabe0905 (live at http://t.co/xM8bdhX)
2011-09-05 14:05:11
藤島喜嗣 Yoshitsugu Fujishima
@gsd9720
会場に何人いるのかはしらないけれど、Ust中継は60人が見ている。会場から考えると講演規模は小さくなくなった。こういった中継の力をすごく感じる。 #nabe0905
2011-09-05 14:05:20
Masataka HIGUCHI
@HIGUCHI_MA
大学で何が起きているか。：コミュニケーション力の重視。でも大学教員には測定もできないし，育てる力もない。英語力で置き換えてみたら．．．ありえないだろ？ #nabe0905
2011-09-05 14:06:38
@karepico
コミュ力の育成を目的として、大学教育で行われる「初年度ゼミ」やディベート中心授業。しかしはたしてコミュ力は大学で教育可能か？ #nabe0905 (live at http://t.co/XINUc61)
2011-09-05 14:07:20