9/24不登校・引きこもりフォーラム＠札幌
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Hiroki_Yamada
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時蠅は矢を好む
@Hiroki_Yamada
不登校に対する学校復帰を基本路線とした文科省の政策に対し、子供のニーズに基づいた学習を組み立てるフリースクールの学びは、別の文化を作り上げている。特に、ミーティングをする事が社会に出て役に立っていると話す人は多い。 #fsfrm924
2011-09-24 14:27:31
時蠅は矢を好む
@Hiroki_Yamada
学校は変化を見せているのでは無くて、変化するという物語に子供を組み込む。 フリースクールも物語を作るか。 RT @SOUMA_KEITA: フリースクールで起きる子供の変化。確かにそれは起こる。俺も覚えがあるが、じゃあそれをどう外の人に見せりゃいいのか #fsfrm924
2011-09-24 14:30:01
Masahiro Oda (小田将弘)
@tomiokalabo
「勇気を出してやってみようよ！」などと強制されないフリースクールには、その生徒は安心して通うことができた。その後その子のタイミングで仲間に入っていった。何かをやるやらないは生徒本人が本来決めること。 #fsfrm924
2011-09-24 14:35:57
時蠅は矢を好む
@Hiroki_Yamada
不登校の子が民間施設に通うのを登校日数にカウントする仕組みができたら、子供の意志ではなく親の意志で子供を通わせようとする親が出てきた。それは、ありのままの子供の意志を尊重するというフリースクールの方針とは異なる。 #fsfrm924
2011-09-24 14:37:43
Masahiro Oda (小田将弘)
@tomiokalabo
学校に行って小中高と進学していくのも一つの道だが、それ以外のフリースクール、ホームエデュケーションなどで成長していく道もある。 #fsfrm924
2011-09-24 14:41:56
@SOUMA_KEITA
教育特区でつくった葛飾シューレ中学。不登校を入学要件にしたことで、「不登校」「欠席」が優位な価値を持つように。価値の逆転 #fsfrm924
2011-09-24 14:46:06
Masahiro Oda (小田将弘)
@tomiokalabo
総合的に学んで成長していく(主に一般の学校)。好きなことや得意なことを伸ばす(フリースクールなどがこれには適している)。色々なやり方がある。 #fsfrm924
2011-09-24 14:49:04
@SOUMA_KEITA
葛飾シューレ中学の紹介VTR。9時40分始業。先生ではなくスタッフ。10人未満のグループにスタッフが数人ついての授業 #fsfrm924
2011-09-24 14:57:28
時蠅は矢を好む
@Hiroki_Yamada
東京シューレ葛飾中学のビデオ。部活動ではなく、それぞれの活動時間とかプロジェクトという形で、集団活動するのはいいな。 #fsfrm924
2011-09-24 15:00:49
Masahiro Oda (小田将弘)
@tomiokalabo
第二部は不登校経験者三名の体験談。不登校状態から在籍したフリースクールに入ることを決めたきっかけは、 第一印象的なところが大きい模様。ここ楽しそう、ここなら大丈夫そう、というところから見学初日に大体決定のようです。 #fsfrm924
2011-09-24 16:01:06
時蠅は矢を好む
@Hiroki_Yamada
自分の事は見え辛いが人の事は見え易い。親子でもこれはそうで、不登校の時の子供は自分の状態を語る事はほぼ出来ないが、親や教師の状態は敏感に感じ、身体や感情、行動に反映する。元当事者三人の語りはそのエピソードで満ち溢れている。 #fsfrm924
2011-09-24 16:06:35
@SOUMA_KEITA
バカらしい企画をたくさんやってるという東京シューレ。実はそういう活動が大事だよね。もっとそこを対外アピールして欲しい #fsfrm924
2011-09-24 16:20:12
Masahiro Oda (小田将弘)
@tomiokalabo
楽しくて語れる思い出があるっていいよな。フリースクールなどでの体験談で様々なそういった話がみんな止まらない。 #fsfrm924
2011-09-24 16:24:18