「高校課程まで英語を終えたのにappleが書けない」公文の悲劇はなぜ起こるのかとその対策。

東京高校受験主義 @tokyokojuken

【～公文英語について～ ある高校受験塾の風景から】 私「入塾希望ですね。中1の内部生クラスは進度が進んでいますが、どこかで先取りされていましたか？」 保護者「問題ありません。公文で英数ともに高校過程まで終えています。」 自信みなぎる親子。子供には内部生と同じテストを受けてもらいます。

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（テスト採点中） あれ、appleの綴りが書けていないなあ。よくみると他の中1レベルの単語も怪しい……。be動詞と一般動詞の見分けも不安あり。英作文は冠詞の抜け激しい、主語も取れているとは言い難い。まずい……100点中40点しか取れていないよ……。

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伝えられない。 点数を知らせれば、この親子は恥をかいてしまう。自信も失う。まだ新中１。いくらでも修正は利く。私はテスト結果を闇に葬り、笑顔で「今日から頑張りましょう！」 と誤魔化したのでした。（完）

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このような“公文の悲劇”は、私の所属する高校入試の現場では風物詩で、毎年何件も発生しています。 「保護者・子供」側が身についたと認識している英語力と、「高校受験塾」側が測った英語力の溝が大きすぎる問題です。

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英会話教室と比べると、公文英語は、受験英語寄りと認識されているはずです。実際、公文組のご家庭の多くが「入試を見据えた英語力の養成」に期待されています。

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しかし長年の経験から、公文英語は次の二点について留意しておかないと「こんなはずじゃなかった」が発生すると感じています。 ①現場の教室の指導者の力量にかなり左右される。 ②受験で期待されるレベルの「文法の習得」には至らない。

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①について。英語については正直、現場の指導者のレベル差が顕著に出ていると感じます。算数・国語と比べて指導力にムラがあります。もちろんシステムや教材は統一されていますが、英語については「公文ブランドだから安心」ではなく、教室の先生の指導力や熱量などをよく観察したほうが良さそうです。

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高校受験塾の現場で、公文先取り組の保護者とは本当にたくさん話をする機会がありました。そこで感じたのは、公文先取り成功組は、教室選択でまず成功しています。英語指導が得意な教室、そうでない教室があります。「教室の選定でミスをしない」を１つ目の結論とさせていただきます。

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②について。英文法の「関係代名詞」の教材例を見てください。最も難度の高い文法事項でさえ、説明の通りに書けば機械的に、関係代名詞を用いた英文を作ることができます。この自走性の高さが公文教材の素晴らしさであり、公文的にはこれが「関係代名詞主格thatの習得」にあたります。 pic.twitter.com/Nb7Who7IzO

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しかし、受験英語的には、これではまったく「関係代名詞の習得」になっていません。シリウスや新中問のような塾用教材も解けるようになりません。関係代名詞の本質的な文法理解、様々な問題パターン演習、英作文を通した泥臭いやり取り……公文ではこれらがすべて捨象されています。

東京高校受験主義 @tokyokojuken

まるで焼き魚の身を全部取り出して骨だけにしたかのごとく、小学生でも限りなく自走できるレベルにまで文法内容を削ぎ落としまくっています。したがって公文英語を軸に先取りするなら、この「削られた部分を補う」取り組みが必要です。これが2つ目の結論です。

東京高校受験主義 @tokyokojuken

まとめます。公文英語は、教室間の指導力の差を感じるものの、小・中学生がほとんど自走で高校内容にまで踏み込めるという、素晴らしく完成された教材です。しかし先取りの「速さ」に固執し、本質的理解や思考力に重きを置いた「深さ」を軽視すれば「先取り効果」は半減します。

東京高校受験主義 @tokyokojuken

公文英語に間接的に多く接してきた高校受験の現場の人間として言えることは、「表層的な先取りで高校過程を修了した子」よりも「中学2年内容までをじっくり深く修了した子」のほうが伸びも良いです。皆さんは後者をぜひ目指してください。

東京高校受験主義 @tokyokojuken

では、そのために公文英語と併せて何をすればいいのか？あるいは、公文英語に代わる「深さ」も追求できる英語先取り塾・教材はあるのか？そんな話は、また時間があるときにしていきたいと思います。

九州の家庭教師TETE・2029/2031組 @HTETEI12

書いてることはその通り。公文は小学校低学年の読み書き計算に優れ、それ以外はとりあえず第一歩としては機能する。過度な期待はしないが吉。優秀な指導者に当たればラッキー。 twitter.com/tokyokojuken/s…

はわまま @hyhy_mama

RT.公文に抱いていたイメージが完璧に言語化されている…。 国語と算数より英語が顕著、と前置きされているけど、国語と算数も全く同じイメージだな。 英語についてはあまり語られないので貴重な情報かもしれない。

Katy👩‍🎓 @ProfMam22

このツリーは、公文の悲劇をよく表してる。私も小学生の時公文で英語習ってて○○区進度第一位で毎年表彰され、小学生なのに高校生の進度やってたくらいなんですが、そこにはカラクリが。公文の問題って、裏面見れば正解がわかるようになってたんです。この教材意味ないなあと思いながらやってました。 twitter.com/tokyokojuken/s…

鳥ちょこ💮 @bunbunbee2015

公文算数の方も計算は出来るけど文章題やひねった問題は別問題集で補う様に、英語もフォローが必要になってくるのね twitter.com/tokyokojuken/s…

高島屋麗子・共働きワーママ・👧新小２🌸 @hbmama14

K文は未経験なので何も言えないけど、以前格安英会話教室でESLテキストを使用したレッスンを受けた時に持った感想は似ている。音読できたらおしまい、瞬間的にパターン練習ができたら次の単元に移るの繰り返し。格安にするため、指導力を持たない講師を寄せ集め、型にはめたレッスンを消化させたらお役 twitter.com/tokyokojuken/s…

高島屋麗子・共働きワーママ・👧新小２🌸 @hbmama14

御免。あれよあれよと(形だけは)「高校過程LVの教科書を低年齢で終了した」親子の出来上がり…となる。単元別の反復練習で点がとれるのと、理解して自分の言葉で同LVの事を語れるようになる、はまた違っていて。資格至上主義ではないけれど、心理学や言語学、教授法を学び責任持ってコミットしてくれる

高島屋麗子・共働きワーママ・👧新小２🌸 @hbmama14

教師と、隙間時間の小遣い稼ぎのアルバイトはベースが違う。掘り出し物のスーパーアルバイターを見つけるのも1つだけど、まさに砂金。そもそも我が家の場合は、外国語学習に限らず、何事も型にはめて問題が解けるようにするだけを目指していないからなあ…とあっさり(格安オンライン英会話を)辞めた。

あたおか@山本ｴｶ児 @ATAOKA2222

@tokyokojuken 公文組ですが当たり外れの問題はありますよね。比較的当たりと評価されてるところに学童代わりに通わせ、オーナー兼先生の方ともある程度腹を割って相談出来る環境ですが数学は責任もって面倒みれるけど英語は…的なお話をされてました。雇われ先生まで当たりの情報はなかなか入り辛いですね。

とーり @torit_torit

昔から公文は当たり外れがあったと思う 東大・京大の学生でも公文経験者で評価している人は一定数いたけど、反対に計算スピード以外は意味無い(ソロバンと同じ位置づけ)と言ってる人も同じぐらい居た 引用ツイートから思うと、教室の先生の差だったのかも知れない twitter.com/tokyokojuken/s…

つやだま @ouchinohitor

長男も公文英語始めてしばらくして英検5級の問題解かせたけど「これくらいできるはず」がことごとくできてなくて大変だった。短期間で私が教えて小4で4級取ったけど、先取りとして算数と同じように考えていたのは違ってましたね。ただ発音だけは中学でも高校でも褒められてるみたいです。 twitter.com/tokyokojuken/s…