芦田先生（ @jai_an ）による「現代若者論としてのキャリア教育とこれからの大学教育」・福岡講演

あじさい @azpsy

#ashida1002 文献行動。答える根拠は、同じ文献。「これでいい」と言ってもらえない作業を続けること。

あじさい @azpsy

#ashida1002 古典は読む度に意味が変わる。豊穣性をもっている。そのつど決着を付けても、それをひっくり返す決着が待っている。

あじさい @azpsy

#ashida1002 「人それぞれ」と「別のものなのに許す」とは違う。押しつけるか押しつけないかの問題ではない。どう解釈するかの問題。

あじさい @azpsy

#ashida1002 人間だけが目的を持って行動できる。未来は全面的に開かれている、という意味は、目的というものを自分の現在や過去の実績から切り離して想定できるということ。

あじさい @azpsy

#ashida1002 エレベーターの待ち時間のイライラ解消→鏡を用意する→不満が３〜４割減る　そういう解決の仕方ができるのが人間。

あじさい @azpsy

#ashida1002 現在と過去の延長上とはぜんぜん違ったところから、問題を解決する訓練をすること。

あじさい @azpsy

#ashida1002 もっと違うところで自分の将来を考えられないか、をいつも考えること。　出ている条件から解決する＝努力主義。

あじさい @azpsy

#ashida1002 内面の肥大という仕方ではないリフレクション。心理主義的ではないものを育てること。

あじさい @azpsy

#ashida1002 この後の話は、16日の同志社大学で。

あじさい @azpsy

#ashida1002 ツアラトゥストアはかく語りき（ニーチェ）光文社古典文庫で読むこと。光文社古典文庫は最高のテキスト。読まなくても買うべき。

あじさい @azpsy

#ashida1002 思想系の光文社古典文庫は無条件に買っていい。

あじさい @azpsy

#ashida1002 未来を想定しながら過去を再解釈。まだないものに対する想像力をかきたて、自分がこれまでやってきたことの意味を再解釈する。そういう場を若者に。

あじさい @azpsy

#ashida1002 ハイデガーはニーチェの反復思想の意味がわからなかった。ハイデガーはニーチェより古典的。

あじさい @azpsy

#ashida1002 近代主義の権化である機能主義を超えるために。

あじさい @azpsy

#ashida1002 ツイッターでの現象は、「人間が生きるということは死ぬ訓練」（ブラトン）

あじさい @azpsy

#ashida1002 ツイッターが何なのかを、形而上学をやっている人は答えるべき。

あじさい @azpsy

#ashida1002 ポストモダンの答えは、タイムライン。対応性と否定性。

あじさい @azpsy

#ashida1002 事後指導します。メールを。とのこと。

あじさい @azpsy

#ashida1002 終わりました〜。この後、懇親会です。

芦田宏直 @jai_an

右隣。RT @parupico: ジャイアン先生第一部終了(全部で五時間)．今は休憩時間だけど大学生の質問に超優しく答えてる．で、みんな一緒に話を聴いてる(笑) #ashida1002

こころっしゅ @cocorosh

このハッシュタグ追ってみる #ashida1002

ぺろ味 @forever107

大事なこと。芦田先生、かっこよかった #ashida1002

3分間で10点アップ!! @TerakoyaAcademy

芦田先生の講義終了なう。5時間以上続く先生の熱い語りにぐっときた。明日からの業務に早速取り入れられる事多数。先生＆関係者の皆様お疲れ様でした！#ashida1002