「社会科」というサヨク養成講座、「大学入試」というサヨク検定

@akikon35

そうなんですか！高校は山川の本が多いと思いますRT　@umayado17実はいま、日本史の学者はもはや、ろくなのがいないんですよ

うまやど🇯🇵 #StandWithUkraine @umayado17

受験校は山川のシェアが高いんですが、山川こそ「純アカ」です (>_<) RT @akikon35: そうなんですか！高校は山川の本が多いと思います RT　@umayado17実はいま、日本史の学者はもはや、ろくなのがいないんですよ

@akikon35

そうやったんですね！息子はその辺は批判精神あるから良かった～～゜*。(*´Д`)。*RT　@mitsuyoshih @umayado17

うまやど🇯🇵 #StandWithUkraine @umayado17

よかったです～。問題は、敵（教科書）は理論的に攻めてくるけど、それに対抗するのに感覚しかなくて、逆理論による支援がないこと。　RT @akikon35: そうやったんですね！息子はその辺は批判精神あるから良かった～～　RT　@mitsuyoshih @umayado17

うまやど🇯🇵 #StandWithUkraine @umayado17

予備校は元々サヨク率の高い業界ですが、サヨク理論は劣情を煽るようにもなってますしねぇ。何より入試自体がサヨク検定だし　RT @mitsuyoshih: @umayado17 @akikon35 教科書はまだ批判の目に晒されているが、予備校のテキストになると、全く好き放題にやられて

@akikon35

まさに。それに受験生は解答とされるものを詰め込むしかないですし感覚を検証するヒマもないですRT　@umayado17敵（教科書）は理論的に攻めてくるけど、それに対抗するのに感覚しかなくて、逆理論による支援がないこと @mitsuyoshih

うまやど🇯🇵 #StandWithUkraine @umayado17

こうして、教科書と入試に導かれて、効率よく勉強すればするほど、シロアリになっていくという塩梅どす　RT @akikon35: まさに。それに受験生は解答とされるものを詰め込むしかないですし感覚を検証するヒマもないです RT @umayado17 @mitsuyoshih

@akikon35

入試がサヨク検定というのは、そういう意味で仰っていると解釈していいのでしょうか。RT　@umayado17 @mitsuyoshih

赤影、参上 @mitsuyoshih

@umayado17 @akikon35 息子にも、親父と話している事、論述問題で書いたら、落ちると言われております。

@datsun910gl

@umayado17 確かに。日本史には大正デモクラシーや公害運動等を美化したり、貴族批判、幕府批判などの怪しい階級闘争観を含んでいるし、現社や公民は現行憲法神格化と社会主義の刷り込み丸出しの内容ですね。

sakurafuziko @fzksakura

@umayado17 そうなんですか・・・・

うまやど🇯🇵 #StandWithUkraine @umayado17

入試（社会科）の出題項目が、社会主義理論ばかりだし、唯物史観が基本だから、受験勉強＝サヨク洗脳。その完成度を測るのが入試問題＝サヨク検定　RT @akikon35: 入試がサヨク検定というのは、そういう意味で仰っている？　RT　@umayado17 @mitsuyoshih

うまやど🇯🇵 #StandWithUkraine @umayado17

御意。現社や公民で理系も洗脳されます　RT @datsun910gl: @umayado17 確かに。日本史には大正デモクラシーや公害運動等を美化したり、貴族批判、幕府批判などの怪しい階級闘争観を含んでいるし、現社や公民は現行憲法神格化と社会主義の刷り込み丸出しの内容ですね。

うまやど🇯🇵 #StandWithUkraine @umayado17

国自体が狂ってるということなんですよ。大学教授から、内閣法制局から、政党・官僚、マスコミ、学校教師・・・。そして我々自身も　RT @mitsuyoshih: @umayado17 @akikon35 息子にも、親父と話している事、論述問題で書いたら、落ちると言われております。

伊藤 透雪（いとまん本垢) @tohsetsu

@umayado17 私の中学の現社の教師は適当にしか教えなかったんだけど、それってもしかして良かったのかもしれないですねｗ高校で赤い教師の話まともに聞かなかったですもん。

うまやど🇯🇵 #StandWithUkraine @umayado17

そういう事になっちゃうわけです・・・。　しんみり　RT @tohsetsu: @umayado17 私の中学の現社の教師は適当にしか教えなかったんだけど、それってもしかして良かったのかもしれないですねｗ高校で赤い教師の話まともに聞かなかったですもん。

@datsun910gl

@umayado17 @akikon35 @mitsuyoshih 国民にメリットを与えてドアカ洗脳ですな。安定した生活と地位を夢見て受験勉強→大学卒業後大手企業か公務員を目指す→就職後、労働組合加入。まさにドアカ負の連鎖。

@akikon35

いろいろご教授いただきありがとうございました。山川の教科書のことや入試のとらえ方、「目から鱗がおちる」でした。教育がいかに人を造っていってるのかを考えさせられましたRT　@umayado17 @mitsuyoshih

（現在考案中）いつまでもハンドルが決まらない @genzaikouanchu

バークは「時効の国体」という言葉を使った。この言葉の意味がよく分からなかった。自分なりに解釈すると、「制限」「有限」というところだろうか、と思われる。「制限された権力」「有限なる権力」。対して無限なる権力は何かと考えると「全体主義」「独裁政治」などだろう。というように理解している

うまやど🇯🇵 #StandWithUkraine @umayado17

これは「立憲」の意味です。　RT @genzaikouanchu: 自分なりに解釈すると、「制限」「有限」というところだろうか、と思われる。「制限された権力」「有限なる権力」。対して無限なる権力は何かと考えると「全体主義」「独裁政治」などだろう。というように理解している

（現在考案中）いつまでもハンドルが決まらない @genzaikouanchu

権力の行使を規定する、制限する、で良いのかな。もっとも、規定の仕方は過去の教訓や伝統から抽出していくのだろうけど。まちがっても頭で考えて設計するだけ、って事はないだろうが　@umayado17 これは「立憲」の意味です