中教審 教員養成で修士課程履修を答申 という報道について

kingstone @king1234stone

そやそや。「先進校の動画」を見て研修するのはもちろんいいことだよ。新赴任者でもある程度落ち着いてから、とか、ベテランにとってもとてもいい。「おお、うちでうまいこといかへんの、こうやったらうまくいきそう」「こういう考え方はええなあ」「ここはまずいんちゃう」とか。

kingstone @king1234stone

問題は新赴任者の学校が始まる前の研修に使われることね。新赴任者って「どんなお子さんがいるんだろう？」「どんな授業が展開されるんだろう？」とワクワク（期待）もありドキドキ（不安）もあるじゃない。だから、その学校にいる子たち、先生たちの「うまくいってるところ」を見せてあげなきゃ。

kingstone @king1234stone

もちろん「うまくいっていないところ」の動画もとてもいい教材になる。ただし、それを解説できる人がいれば、だけどね。

kingstone @king1234stone

この話になると、私、止まんなくなりますが、今、出先ですので、また後ほど。　 QT @Keno_321: 「学んできたことは高度すぎて（こんなにレベルの低い教師集団では）実行できない…

kingstone @king1234stone

これ、いくつか「論点」がありますよね。　 @Keno_321 QT 私の周囲で大学や大学院に内地留学した人の言葉。「学んできたことは高度すぎて（こんなにレベルの低い教師集団では）実行できない…

kingstone @king1234stone

「何のために大学院はあるの？」「何のために大学院にいくの？」２つかな？？また現職教員が「大学」「大学院」に行く場合は少し意味が違うかな？？　@Keno_321

kingstone @king1234stone

私は大学院というのは基本的には「研究」とは、みたいなこと、その下準備をしにいくところだと考えています。「論文」を読み、「リサーチ」し（これは文献の場合もあれば実験もあるでしょう）、結果を分析し、「論文」にまとめる。その基礎的知識・技術を学ぶ。　　@Keno_321

kingstone @king1234stone

これが修士過程で、博士過程になれば、一人でテーマを見つけ、研究できるようになる、ってことかいな、と思っています。　@Keno_321

kingstone @king1234stone

ですから、実は大学院で「実践方法」なんか学べなくても全然構わない。大事なのは「目の前に起こっていること」それを過去の文献に照らし合わせ、また統計をとり、確からしさを判定し、それを自らの生き方に反映させていく、そういうことだと思います。　@Keno_321

kingstone @king1234stone

もちろんその結果を他人に明確にできれば、なお良い。　@Keno_321

kingstone @king1234stone

実は、学んだ技法だとか何だとかは、ある意味どうでもいいのですね。　 QT 「学んできたことは高度すぎて（こんなにレベルの低い教師集団では）実行できない…　@Keno_321:

kingstone @king1234stone

例えば「院時代、院生や学部生が手伝ってくれるから記録も補助してくれてできた」「設備もいっぱいあってできた」けど、今の現場では無理というなら、過去の記録を調べ、確からしい指導法を考え、現在の記録も楽にできるように考え、結果を記録し、考察し、改善していけばいい　@Keno_321

kingstone @king1234stone

今ある「（能力を含めた）様々な目の前の資源」を活用すればいいだけのことです。　@Keno_321

kingstone @king1234stone

もし、こういうことを言うなら、それはまったく大学院が「無駄」だという証明にしか他なりません。　QT そういや、過去の話ですが、私の周囲で大学や大学院に内地留学した人の言葉。「学んできたことは高度すぎて（こんなにレベルの低い教師集団では）実行できない…　@Keno_321

kingstone @king1234stone

なのに「中教審」は大学院化を進めろ、と言ってるわけね。　@Keno_321

kingstone @king1234stone

悪く勘ぐれば、「弟子たちの働き口を少しでも増やそう」という魂胆にしか見えない。　@Keno_321

kingstone @king1234stone

今、現場が困ってるんです。　@Keno_321

kingstone @king1234stone

じゃあ、私は「実践」について「大学」や「大学院」で「実践」について学ぶことが無意味と言いたいわけじゃありません。　@Keno_321

kingstone @king1234stone

たいがいまともな「実践」も、そりゃ広めて頂けたら広めて頂きたい。　@Keno_321

kingstone @king1234stone

私が、16年前、偏食のきつい子どもに威嚇して食べさせ、それでも食べない子にはスプーンを無理やり口にツッコむのが当たり前の学校（肢体不自由ではありません）で、悩んでいた時、　@Keno_321

kingstone @king1234stone

小児精神科医に相談したら「科学的にやりなさいよ。まずは大田のステージから」と言われたのだけど、　@Keno_321

kingstone @king1234stone

私は「あなたは科学者（お医者様）なら、スプーンをつっこんだらまずくなるというデータを出してくださいよ。それでないと周囲の教師を説得できないじゃないですか」と言いつのってしまったことがあります。　@Keno_321

kingstone @king1234stone

まあ、相手の小児精神科医さんも困ったと思いますけど・・・(^_^;)　@Keno_321

kingstone @king1234stone

私は「私の言ってることに科学的証拠は無い」と良く言っています。私の語っていることには「エピソード」しかない。でまた私自身はそれでいいと思っているし、さらに言えば宗教でなきゃ救えない部分とか、人生にはいっぱいあると思います。　@Keno_321

kingstone @king1234stone

しかし、学校なんかは世俗的なところだし、素朴な科学でできる範囲でしっかりやって欲しいし、大学院や大学にもそれを求めたいです。「思想」ではなく「実証」や「統計」を　@Keno_321