10周年のSPコンテンツ!

科学技術立国日本の未来を蝕むEM菌

「中国・四国・九州地区理数科高校課題研究発表会」の発表結果を調べたことから、EM菌が日本の科学教育現場と指導官庁に深く入り込んでいる実態が明らかになってきました。 /諫早高校の生徒達が浄化しようとしたのは、アオコの発生が10年以上問題になっている諫早湾の調整池と思われます。EM菌使用は不適切ですが、生徒達の郷里を思う気持ちは大切です。 http://togetter.com/li/540292
トンデモ EM教育 EM菌 EM御三家 文部科学省 jst 教育 SSH ニセ科学
169
文部科学省が管轄するスーパーサイエンスハイスクール(SSH)にEM菌が深く食い込んでいる実態が明らかになりました。
KokyuHatuden @breathingpower
毎日新聞福岡版にEM菌の記事が掲載されましたorz / “新教育の森:長崎・諫早高、課題研究で優秀賞 チョークなど使い水浄化 /福岡- 毎日jp(毎日新聞)” http://t.co/9pDVcg4R
  • スーパーサイエンスハイスクールにEMが入り込んでいることを見つけたきっかけの記事(魚拓1魚拓2魚拓3)1ページ目のみアーカイブがあります。アオコの発生が10年以上問題になっているのは、諫早湾の調整池と思われます。
リンク mainichi.jp 新教育の森:長崎・諫早高、課題研究で優秀賞 チョークなど使い水浄化 /福岡 ◇試考力使った挑戦に笑顔 長崎県立諫早高校理数科の生徒5人が池の水を浄化する方法を考案し、中...
mimon @mimon01
@breathingpower @mo0210 @apj @hidetoga @kikumaco @konamih @kumikokatase @NAGANO_Go 対象が「池」なのですから、EMをシーディングしてもしなくても、同じ結果になるはずです。
KokyuHatuden @breathingpower
@mimon24 @mo0210 @apj @hidetoga @kikumaco @konamih @kumikokatase @NAGANO_Go 「中国・四国・九州地区理数科高校課題研究発表会」の内容と選考者の構成が気になりますね。
Hiroyuki Saito @saitoh0619
@breathingpower 毎日新聞,斗ヶ沢記者の捨て身の行動は実っていないということでしょうか? 毎日新聞の報道も残念ですが,「中国・四国・九州地区理数科高校課題研究発表会」を一番問題視すべきかと。(報道は問題に気付かせてくれたと思えばまだマシ)。
KokyuHatuden @breathingpower
@saitoh0619 「中国・四国・九州地区理数科高校課題研究発表会」の内容と選考者の構成が気になりますね。TOSSに近い人が選考しているかもしれません。ざっと検索しただけですが、背景に繋がりそうなものは見当たりませんでした。
KokyuHatuden @breathingpower
@saitoh0619 西日本新聞が9月6日に諫早高校理数科の受賞を報道しています。この時はEMに触れていませんでした。 http://t.co/BAHQWwdR
  • こちらは魚拓が取れませんでした。
リンク t.co 水質浄化研究で「銀」 諫早高理数科3年の5人 / 西日本新聞 諫早高校理数科の3年生5人が取り組んだ水質浄化の研究が、8月に松江市であった第14回課題研究発表会ステージ発表部門で2位に入賞した。チョークやセラミックでの浄化作用を実証した。リーダーの3年生、辻真理子さんは「地道な作業だったが、浄化に成功したときの喜びは大きかった」と話している。 発表会は中国・
@masuda_ko_1 さんが関連するブログを投稿されました。
リンク はてなダイアリー 「EM (有用微生物群)」と科学教育の問題 - macroscope に続く話題。 スーパーサイエンスハイスクールの事例 呼吸発電(breathingpower)さんによるtogetter「科学技..
スーパーサイエンスハイスクールに浸透するEM菌の調査と皆さんの意見
  • 註)スーパーサイエンスハイスクール関連のpdfファイルはリンク表示および魚拓取得が出来ません。ツイート中のリンクをご覧ください。
Hiroyuki Saito @saitoh0619
@breathingpower 「理数科課題研究発表大会 EM」 でググると幾つかヒットしますね。これは沖縄県の高校の例ですが,スーパーサイエンススクールの報告書でEMに肯定的な例を挙げています。http://t.co/DUAvRHnq
Hiroyuki Saito @saitoh0619
@breathingpower JSTにあった「平成16年度文部科学省指定 スーパーサイエンスハイスクール研究開発実施報告書」という山梨県立甲府南高校の文書ですが,EMで検索するとちょっと…という内容。https://t.co/9IYYbAIx
Hiroyuki Saito @saitoh0619
@breathingpower 先ほどの甲府南高校,「EM菌の磁気共鳴波動という働きも正直信じられなかったが実際に体験できて感動した」なんて生徒の感想が付いてます。どんな授業をしたのやら…。https://t.co/9IYYbAIx
片瀬久美子🍀 @kumikokatase
第14 回 暮らしにいかす細菌~EM菌の不思議~【生徒の感想】EM菌の磁気共鳴波動という働きも正直信じられなかったが実際に体験できて感動した。(P21)… どっから磁気共鳴波動が~ orz スーパーサイエンスハイスクール、大丈夫? http://t.co/12XJtRg0
大石雅寿(個人としての発言) @mo0210
信じられない RT @saitoh0619: @breathingpower 先ほどの甲府南高校,「EM菌の磁気共鳴波動という働きも正直信じられなかったが実際に体験できて感動した」なんて生徒の感想が付いてます。どんな授業をしたのやら…。https://t.co/OLpz50iB
Hiroyuki Saito @saitoh0619
@breathingpower 「スーパーサイエンスハイスクール EM菌」で検索しても惨憺たる有様ですね。スーパーサイエンスが泣いて呆れます。こういうのを放置した文科省とJSTの責任は重大と言わざるを得ません。
Hiroyuki Saito @saitoh0619
@breathingpower これは高崎女子高校のスーパーサイエンスハイスクールのレポート。http://t.co/gBpLEwIY 見事にEMを賛美する内容になってしまっています。
たむ @tam_ps23
「磁気共鳴波動」ってなんじゃらほい? RT @mo0210: 信じられない RT @saitoh0619: @breathingpower 甲府南高校「EM菌の磁気共鳴波動という働きも正直信じられなかったが実際に体験できて感動した」 https://t.co/ZlFf5zW1
大石雅寿(個人としての発言) @mo0210
@tamtam_ps23 @saitoh0619 @breathingpower @kumikokatase 「講師」が説明しただけなのでしょうけど。生徒は正直で「信じられなかった」と。
Hiroyuki Saito @saitoh0619
@breathingpower 先ほどの甲府南高校,平成22年度報告書にも「暮らしにいかす細菌 ∼EM菌の不思議∼」という家庭科の授業内容が出ていますので,現在も継続されている模様。本校教師による…とあるので,熱心な教師がいるのですね。https://t.co/6fdSkrpD
Hiroyuki Saito @saitoh0619
@breathingpower これは東京都立科学技術高校。修学旅行で沖縄に行って比嘉教授の講演まで受けちゃってますね…。こんなので「スーパーサイエンスハイスクール情報」とは…。http://t.co/g2t6emEP
残りを読む(50)

コメント

mimon @mimon01 2012年9月22日
高校に限らず、授業というのは正しい知識や考え方を身に付けるための手段なのだが、それが目的になって、解かったつもりになってくれるのなら、内容は間違っていても構わないと、考えているかのようだ。
なっと @niinata 2012年9月22日
高校の先生の業務内容は知らないけど、しっかり調べてから教えてくれよ。玉虫色の分野は教えないのが鉄則でしょ? もっと何かおもしろいテーマあったでしょうよ。似たところだと醤油の醸造とか、バイオ燃料とかさー 
neologcutter @neologcuter 2012年9月22日
日本の科学離れをどうにかするべきだと思うけど、いかんせん日本の教育界はイデオロギーと保身ばっかだからなー。でなければ、私大入試で科目数減らさないって。
ワガハイはー @IMA_3015 2012年9月22日
(ノ∀`)アチャー真岡市もかよ。
neologcutter @neologcuter 2012年9月22日
エセ科学者は「科学」や「理論」ではなく、「政治」や「銭儲け」に力を入れたがる…。
カツヲ @RX78_01 2012年9月22日
取り上げられてる各高校の先生方はどこでEMの情報を仕入れてくるんですかねー
Megatherium @Dairanju 2012年9月22日
こういう形で入り込んでいるとは・・。深刻な状況かも。
イラン伊蘭@skeb募集中 @Ylang_Ilang 2012年9月22日
私がいた高校もスーパーサイエンスハイスクールでしたが、EM菌なんて聞いたことありませんでした。エセ科学ってものは教師のイデオロギーに左右させるのもです。
addicks(あでぃっくす)🌧️ @addicks_cycle 2012年9月23日
学校教育ではありませんが、自分が住んでいる市でもEM菌による「水質浄化活動」が行われていたことがあると知って戦慄が走りました。どんだけこの無駄極まりないものが普及しちゃってるのか底が知れませんね・・・
phoque aka猫二姐🐾 @phoquesan 2012年9月23日
昔、ニセ科学とか疑似科学的なものを表す言葉として「トンデモ」と似たニュアンスで「ちょ〜科学」っていうのが一部で使われてたんだけど、スーパーサイエンスってそういう意味なのか、とか一瞬思ってしまった
アクセル @psyclone_effect 2012年9月23日
隣にスーパーサイエンスハイスクールがある某研究機関に務めているがラボツアーに来るのは大概スーパーサイエンスハイスクールじゃないことに気付いてもしかしたら、 と思っていたがまさかここまでとは
けいりん(タリヌスコラーズ第二回演奏会ありがとうございました!) @koukounaries 2012年9月23日
「磁気共鳴波動」の説明に飛んだら本当にトンデモ過ぎてびっくり。「EM効果の不思議な現象は、EMの持つ抗酸化力と磁気共鳴波動の連動なしには、説明することが困難だ」って、そりゃあ困難でしょうねえ、不思議な現象なんんて起きてないんだからwww
KokyuHatuden @breathingpower 2012年9月23日
まとめを更新しました。ツイートを追記しました。
KokyuHatuden @breathingpower 2012年9月23日
まとめを更新しました。ツイートを追加、整理しました。
赤木智弘@真実の赤(白) @T_akagi 2012年9月23日
空飛ぶスパゲッティーモンスターもちゃんと教えないと!
mimon @mimon01 2012年9月23日
「EMについての中級講座レベル2」の中に、水のクラスタ云々という部分がありましたので、水ヲチ掲示板に投稿しておきました。 http://www.cm.kj.yamagata-u.ac.jp/bbs01/showthread.php?mid=28597&form=tree
MASUDA Kooiti @masuda_ko_1 2012年9月23日
比嘉流を駆逐できる、微生物の働きに関する教材がほしいですね。堆肥づくりや下水処理の原理のわかりやすい装置とそこで働いている微生物の同定など。自主研究型と忙しい先生でも扱える普及型と。
ピート@夏への扉 @susanoo 2012年9月23日
なんていうか、、、、、言葉がないな。
コーリー(贋) @boguscorey 2012年9月23日
『水の伝言』が広まった時のような脅威を感じます。 早く手を打たないと
うにうじ @unyuji 2012年9月23日
高校の頃ちょっと入り込んで来てたけど、あの頃は「優秀な肥料」扱いだったはずがどうしてこうなった?
MASUDA Kooiti @masuda_ko_1 2012年9月24日
ニセ科学を批判しないのではなく、科学的に正しい手続きで得られた知見も正しくないことがあることを教えるべきなのだろう。RT @ynabe39 「科学者がやっている科学」は疑わずに賞賛させて「ニセ科学」だけは疑わせようというのは無理だと思う。
Rio Grande @R10Gr4n3 2012年9月27日
「科学を超越したもの」を学ぶ場所、だからスーパーサイエンス・スクール。
KokyuHatuden @breathingpower 2012年9月27日
まとめを更新しました。SSHを指導する(独)科学技術振興機構(JST)のサイエンスポータル委員会委員の出口氏について補足しました。
Shouji Ebisawa @Ebi_floridus 2013年6月7日
対照実験の無いことをやってるもんな。EMに否定的な結果が出たら、どうすんだろう?
KokyuHatuden @breathingpower 2013年6月8日
Ebi_floridus 『効くまで使うのです!』が比嘉先生の教えです。
いぶし銀@100万円? @rubrifolia 2013年6月8日
グンマー県民は本気でトンデモやニセ科学から身を守る術を会得しないとまずい。群大しかり高女しかり。グンマーはトンデモ生産地じゃない!!!!!
G@回転中 @G_rolling 2013年8月4日
「スーパーサイエンスハイスクール」だから、「ちょ~科学」を学ぶ高校なんですかねぇ
KokyuHatuden @breathingpower 2013年8月4日
まとめを更新しました。解説と関連まとめを追記しました。
所長おち @02320_ochi 2013年8月4日
最近、近所の名門校と全国屈指の進学校を抱える法人でEM団子作ってるの知ってかなり驚愕してる。実際、超常現象を隠して農業資材としての側面を前面に出された場合、水系への影響を正確に判断出来る人はそれほど多くないと思います。
深海 碧 @strigidae96 2013年8月4日
いきなり自然環境で実行しないで、先ず屋内実験で試して欲しい。アオコの発生が問題になっている様な「富栄養環境」に更に有機物の塊を追加したらどうなるか。大きめの水槽で実験してみれば一発で分かる筈。SSHの生徒さんならCOD、BODは理解・分析も出来ると思う。
Tz @Tzweet 2014年10月20日
Super ScienceじゃなくてPara Scienceと改名するんはどうだろうか。
mikunitmr @mikunitmr 2014年10月21日
ニセ科学をニセ科学と指摘する目を養うことが日本の科学教育にまず求められているということですね。
じぇーでぃーさん@がんばらない @j_doby 2014年10月21日
スーパーサイエンスハイスクールなんだから有意差ぐらいは確認してほしいねぇ。
べーこんちゃん @bacon_yarou 2014年10月22日
まさに"スーパー"サイエンス
あんこ好きなクルーたまにヘルムスマン、稀にスキッパー(そして、ひなちゃんの下僕) @XC60Rd__ 2014年10月24日
生徒の善意。此れが厄介です。お堀にEM団子を投入する千代田区の場合も、住民の善意。行政は否定しにくいし、勉強不足なので団体に意見できない。
HANATARAY @hanataray 2014年11月20日
高女マジかよ。どこのセンセがやらかしてんだ?高教委仕事してくれ
ログインして広告を非表示にする
ログインして広告を非表示にする