#housoudaigaku の面接授業で学んだ＜いじめ＞対処のポイント

神山恵美子(こうやまえみこ) @ek_at_t

昨日の　#housoudaigaku の面接授業でまなんだこと。＜いじめ＞①自分より弱いものに対して、②身体的、心理的な攻撃を継続的に加え、③相手が深刻な苦痛を感じているもの。集団というキーワードもあります。　#kosodate

神山恵美子(こうやまえみこ) @ek_at_t

＜いじめの続き＞いじめの構造として、①いじめる人、②いじめられる人、③観衆（はやしたて、おもしろがる）、④傍観者（見て見ないふりをする）がいる。この観衆と傍観者がどう動くかが、いじめにどう対処できるかのポイントである。　#kosodate

神山恵美子(こうやまえみこ) @ek_at_t

＜いじめ＞学校内のいじめで、教師はどの立場にいるのか。ひどいケースではいじめる側だったり、観衆になっている、言語道断！多くの場合は傍観者なのであろう。その際に、どう行動するか。これが一番大事！教師がどう動けば、発生したいじめを深刻化させずに対処できるか。

神山恵美子(こうやまえみこ) @ek_at_t

＜いじめ＞今朝長男と話し合ったこと。彼は常に「強い立場」なので、些細なことでも「相手が苦痛を感じる」ケースもあるであろう、だから十分注意するようにと。　定義を話すと子どもでも理解できる。加害者になる可能性のある子どもには、いじめの定義をきちんと説明しよう！　#kosodate

神山恵美子(こうやまえみこ) @ek_at_t

因みに、小中高の教師に必要な資質は？私は、常に自己反省の姿勢だと思いましたが、先生のご意見では「我慢強さ」と。なるほどーーーー！！！。これは親も一緒ですね。「子どものため」という正義のもとでなんでも正当化するのはNG！そして、我慢強さね。頑張る！　#kosodate

神山恵美子(こうやまえみこ) @ek_at_t

というわけで、連続ツイートでした♪　さて帰ります。皆さまのコメント、楽しみにお待ちしております。　#wmjp #kosodate 　

昔の名前で出ています @sugar_n_salt

興味深いですね。何というタイトルの面接授業ですか？　RT @ek_at_t: ＜いじめの続き＞いじめの構造として、①いじめる人、②いじめられる人、③観衆（はやしたて、おもしろがる）、④傍観者（見て見ないふりをする）がいる。この観衆と傍観者がどう動くかが、いじめにどう対処できるかの

神山恵美子(こうやまえみこ) @ek_at_t

@sugar_n_salt 「教育構図のとらえ方」＠世田谷学習センターです。岩瀬先生☆　去年も受講しました！　ファンです。