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沖縄たのしい授業サークル（仮説実験授業研究会)
@okinawatanozyu
第一回半月学会はじまりました。半月の夜に集まって，少し深く科学教育を議論する会です。
2014-10-31 21:18:52
沖縄たのしい授業サークル（仮説実験授業研究会)
@okinawatanozyu
天球を教えること。天球のモデルをとことん使い，限界になれば次の概念にいくといい。
2014-10-31 21:22:54
沖縄たのしい授業サークル（仮説実験授業研究会)
@okinawatanozyu
現象からモデルへ。そしてモデルの限界から相対運動へ。これが本質論。しかし中学の段階では落ちこぼれるのでは？
2014-10-31 21:39:03
沖縄たのしい授業サークル（仮説実験授業研究会)
@okinawatanozyu
学習指導要領では，星や太陽の動きを観察させて考察とある。しかし実際に観察させたものとはかなり飛躍があるのでは？MITAKAなどシミュレーションを使った方が有効では？
2014-10-31 21:46:34
沖縄たのしい授業サークル（仮説実験授業研究会)
@okinawatanozyu
天球で日周運動教えたあと，実際に動いているのは地球だと教えればいい。北極や赤道の動きは天球でしか分からない。そのあとMITAKAで赤道や北極に行き，星の動きを見せる。
2014-10-31 21:48:52
沖縄たのしい授業サークル（仮説実験授業研究会)
@okinawatanozyu
星までの距離は遠いってのを必ず教える。出ないと教科書の図は星が近すぎてこんがらがる生徒が多い。図によっては平行であることを示すため太陽が二つ書いているが，太陽が二つあると生徒は勘違いする。
2014-10-31 21:58:57
沖縄たのしい授業サークル（仮説実験授業研究会)
@okinawatanozyu
濃度の計算。砂糖水分の砂糖と教える。甘いのはどっち？ 今の生徒はほとんど計算しない。
2014-10-31 22:01:11
沖縄たのしい授業サークル（仮説実験授業研究会)
@okinawatanozyu
天体観測です。普通のラプトル50と長三脚のラプトル50 pic.twitter.com/BkSLyARYxw
2014-10-31 22:49:55
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