千葉大学教育学部　学校と教育　「『学力』を考える」

@tuukohnin969

もうすぐ始まります。 QT tuukohnin969: 【告知】明日は久しぶりに @daisukef 先生の「学校と教育」の授業を実況します。テーマは「『学力』を考える」です。ハッシュタグは #gakkyof を使用します。16:10からです。よろしくお願いします。

@tuukohnin969

なるほど、教育学部に関しての学長のお話もあるのですか。来月らしいです。 #gakkyof

@Cna_mgn

#gakkyof 人格を否定しない

@Cna_mgn

#gakkyof 悪いからやめようで済む話ではない

@Cna_mgn

#gakkyof ずっと同じ集団でいるとおきやすい いじめについて

@tuukohnin969

大学などの集団に比べて、小学校、中学校などの学級は重い集団。そこで居場所がないとやりづらい。 #gakkyof

@Cna_mgn

#gakkyof 学校原因の自殺は年間150人にもおよぶ

@Cna_mgn

#gakkyof 自殺を減らす 軽いいじめ ヒヤリハットからなくしていかないといじめ原因の自殺は減らないのでは

@tuukohnin969

労働災害については「ハインリッヒの法則」という物があるそうです。１つの重大な事故・災害の背景には２９件の軽い事故・災害があり、さらに其の後ろには３００件のヒヤリハット（事故などではないがヒヤリとしたり、ハッとするような出来事）がということを表した法則だそうです。 #gakkyof

@Cna_mgn

#gakkyof ヒヤリハットで終ってはいけない 応じた対策すること

@tuukohnin969

このハインリッヒの法則を元に見ると、労働災害を減らすのに必要なのはその背景にある３００件のヒヤリハットを減らす必要があることを見ることができます。子どもの自殺に関してもこの法則を照らし合わせます。１つの自殺を減らすには、些細なことを気にしなくてはならない。 #gakkyof

@tuukohnin969

ヒヤリハットを「ああ、事故起きなくて良かった」でよしとしない。 #gakkyof

@yocchore

いじめをどうやって無くすか、ではなく、いじめをどうやって減らすか。起こる確率を下げることが重要。#gakkyof

@Cna_mgn

#gakkyof 「学力」を考える が本日のテーマ

@Cna_mgn

#gakkyof どうやったら最悪な自体を避けることができるか

@Cna_mgn

#gakkyof 全国学力・学習状況調査 について

@tuukohnin969

危機管理（リスクマネジメント）としては、（１）リスクを下げる。（問題が生じる確率を下げる）、（２）クライシスを避ける（深刻な危機を避ける）のこの２つに特に注意する必要が。（１）に関して「いじめの起きる確立を減らす」ということが。「いじめをくす」ではなく「減らす」 #gakkyof

@tuukohnin969

いまスクリーンで全国学力・学習状況調査の問題を見ています。私たちには「学力テスト」で知られていますね。 #gakkyof

@Cna_mgn

#gakkyof a問題b問題の二種類 aは知識を問う問題 bは知識を活用する問題 国際学力調査の影響がおおきい

@tuukohnin969

学力調査では　Ａ知識　と　Ｂ知識の応用　を中心とした問題がある。かつて学力調査で はＡの「知識があれば解ける問題」しか取り扱ってなかった。これには国際学力調査（例えばＯＥＣＤによるＰＩＳＡ）が影響している。 #gakkyof

@Cna_mgn

#gakkyofただ知識を詰め込むだけではいけん 得た知識をいかに活用できるか

@Cna_mgn

#gakkyof 70-80年代 大学進学者急増 増える受験戦争 詰め込み型のべんきょうに

@tuukohnin969

2002年は教育のターニングポイント。学習指導要領が改定・施行され、週５日制になった。所謂「ゆとり」路線。 #gakkyof

@Cna_mgn

#gakkyof それはマズイのでは、ということですこしずつ減らすことに 至る2002年学習指導要領改定に しかし2000年に大学生の学力低下から疑問視するこえが

@Cna_mgn

#gakkyof 国の政策が極端