#ictk 新しい「授業におけるICT活用」プロジェクト セカンドフェーズ第04回

mochizuki @y_mochizuki

#ictk #DiTT #e_textbook 1/19 22時 新しい「授業におけるICT活用」プロジェクト。オープンミーティング。「教育用端末」についての各論まずはノートについて必要か？まわりの先生方の意見を聴いてみてください。 参加の方はリツイートを。

mochizuki @y_mochizuki

参加希望がないようなので、中止を検討中。 RT @y_mochizuki: #ictk #DiTT #e_textbook 1/19 22時...

ひら @hiraken999

tweetがあまりにも特殊で長いもんだから、followareに迷惑です。いい所見つけてきたよ。http://twiccha.com/ RT @y_mochizuki 参加希望がないようなので、 RT @y_mochizuki: #ictk #DiTT #e_textbook

ひら @hiraken999

RT @y_mochizuki: #ictk #DiTT #e_textbook 1/19 22時 新しい「授業におけるICT活用」プロジェクト。オープンミーティング。「教育用端末」についての各論まずはノートについて必要か？まわりの先生方の意見を聴いてみてください。 参加の方はリツイートを。

mochizuki @y_mochizuki

参加が少ないのと、意見をいただいたので、中止の予定。 RT @y_mochizuki: #ictk #DiTT #e_textbook 1/19 22時...

mochizuki @y_mochizuki

#ictk #DiTT #e_textbook オープンミーティングは中止して、連続ツイートの予定。

mochizuki @y_mochizuki

#ictk #DiTT #e_textbook 参加者が少ないのと、ミーティングについてご意見をいただいたので、中止します。代わりに連続ツイート。

mochizuki @y_mochizuki

#ictk デジタルノート(1) 本来は、教育用端末についての各論について意見を出し合う予定でした。その中で、教育用端末でノート機能が必要かどうか。

mochizuki @y_mochizuki

#ictk デジタルノート(2) 前回のオープンミーティングでは、端末にデジタルノート機能があった方がよいという意見と、やはり紙のノートの方がよいという意見が並びました。

mochizuki @y_mochizuki

#ictk デジタルノート(3) 本来は、両者の立場の方々の意見を出し合えばよいのでしょうが、今回は考えたことをツイートします。

mochizuki @y_mochizuki

#ictk デジタルノート(4) 教育用端末でのデジタルノート機能とは、そもそも何でしょうか？単に端末上で記録するためのもの？それとも別な機能と連携するためのもの？

mochizuki @y_mochizuki

#ictk デジタルノート(5) 反対の立場の意見としては、紙のノートでできることをデジタルノートに置き換える必要があるのだろうか？というものでしょう。

mochizuki @y_mochizuki

#ictk デジタルノート(6) たとえば、先日見たiPadの授業では、黒板アプリを使って、計算を画面上に書いていました。これ自体は、何も画面上にわざわざ書く必要があるとは思えませんね。

mochizuki @y_mochizuki

#ictk デジタルノート(7) まだまだスレート型端末の、筆記アプリのできはよくありません。指で書くのも、ペンで書くのも、スムーズではないですね。芯や消しゴムがいらない、というメリットはあるかも。消しゴムかすもでません。

mochizuki @y_mochizuki

#ictk デジタルノート(8) そう考えると、デジタルノートにした方がエコと言えるかも。もっとも、文房具メーカーが困るかもしれないのは、別な問題になりますね。

mochizuki @y_mochizuki

#ictk デジタルノート(9) ノートをとる、ということの意味を、授業場面をイメージしながら考える必要もあるでしょう。

mochizuki @y_mochizuki

#ictk デジタルノート(10) 先日、ICTを活用した模擬授業を見ました。数本見たのですが、それぞれデジタル教材を自作して、工夫した展開でした。その中で出た意見。

mochizuki @y_mochizuki

#ictk デジタルノート(11) デジタル教材のみで進めた模擬授業。ワークシートを併用した模擬授業。マグネットスクリーンと、黒板を併用した授業。それぞれよかったところがありました。また、それぞれ意見も出されました。

mochizuki @y_mochizuki

#ictk デジタルノート(12) デジタル教材のみで進められた模擬授業。画面が切り替わるたびに消えていくもの。子どもから見ると、消えた画面を思い出しながら、考えたり、回答したりしなければならない。そのときはわかった気になるだろうが、定着はどうか。

mochizuki @y_mochizuki

#ictk デジタルノート(13) ワークシートを併用した模擬授業。画面で練習したことをもとに、ワークシートで考えさせ、書き込ませていく。考えや回答が残っていく。書いたものを発表させる。書くということ自体に効果があるという意見が多かった。

mochizuki @y_mochizuki

#ictk デジタルノート(14) マグネットスクリーンと黒板を併用した授業。切り替わる画面からの共通項。まとめを黒板に掲示。子どもたちは、それを見ながら、練習して書いてみる。

mochizuki @y_mochizuki

#ictk デジタルノート(15) こう考えていくと、ノート・ワークシートは紙かデジタルノートか、ということとは別に、書くという活動自体が効果がある、必要なことであるといえますね。

mochizuki @y_mochizuki

#ictk デジタルノート(16) もし、デジタルノートが使われるようになるとしたら、紙のノートのようにスムーズに書いたり消したりすること、ページをめくったり戻ったりできることがまず必要でしょう。

yasuyuki @yasuyuki1232

RT @y_mochizuki: #ictk デジタルノート(15) こう考えていくと、ノート・ワークシートは紙かデジタルノートか、ということとは別に、書くという活動自体が効果がある、必要なことであるといえますね。

mochizuki @y_mochizuki

#ictk デジタルノート(17) また、紙のノート・ワークシートで行っていることは、それだけではありません。提出・添削という活動？です。