更新 2023年5月21日作成 2021年1月31日

マテマテックス(数学)の教え方

教授方法マテマテックス学習数学

mototchen
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GIGAZINE(ギガジン) @gigazine

「無限」という概念を子どもにわかりやすく教えるためにはどう説明すれば良いのか？(2018) bit.ly/3gDZzHG

2020-08-07 20:45:03

リンク GIGAZINE 「無限」という概念を子どもにわかりやすく教えるためにはどう説明すれば良いのか？無限とは読んで字のごとく「限りが無い」ことを意味する概念ですが、字で読むよりもその内容を頭で理解することは難しいものです。そんな「無限」を子どもにもわかりやすく説明するためにはどうすれば良いのか、コンピュータープログラマーのマーク・ジェイソン・ドミナス氏が解説しています。 13 users 278

Yuuko Morimoto @myuuko

【bot】人間は数字を偶数奇数の二値で認知しているのではなく段階的に（「偶数っぽい偶数」のように）認知しているよという研究。/ A Mental Odd-Even Continuum Account bit.ly/3k7l9G3 #abst_bot

2022-03-25 20:26:51

リンク Frontiers A Mental Odd-Even Continuum Account: Some Numbers May Be “More Odd” Than Others and Some Numbers May Be “More Even” Than Others Numerical categories such as parity, i.e., being odd or even, have frequently been shown to influence how particular numbers are processed. Mathematically, number parity is defined categorically. So far, cognitive, and psychological accounts have followed 2

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