【教員】初任者に伝えたいこと

太刀風＠小学校教員 @tatikazetv

【初任者に教えたい事】 ㉕忙しい時ほど活動は絞る 忙しくて思うように準備できない 誰にでもある そういう時程【やることを絞る】 増やせば増やすほど、混乱し、上手くいかない １０やって子供に２しか残らないなら ３やって子供に２を残す方が価値がある ＃教師のバトン

太刀風＠小学校教員 @tatikazetv

【初任者に教えたい事】 ㉖沈黙を恐れるな 沈黙は３種類ある A指示がなく空白になった時間 B指示理解に時間がかかっている時間 C熱中している時間 Aはダメだめ でもBはビビるな、という事 大丈夫、理解できる 指示したなら多少混乱あってもどっしり構える その方がうまくいく ＃教師のバトン

太刀風＠小学校教員 @tatikazetv

【初任者に教えたい事】 ㉗授業づくりは０ベースで 教材研究するほど、教師は知識が溜まっていく 知らず知らずに『子供が○○を知っている前提で』授業を作る 結果、流れに全くついていけない子供だらけの授業となる だからこそ作る過程で何度も『０ベース』で考えることが大切 ＃教師のバトン

太刀風＠小学校教員 @tatikazetv

【初任者に教えたい事】 ㉘作業は【教室で】 職員室は雑談したい教員だらけ 自分のぺース崩されまくる だから【事前に教室で作業することを伝えて】から 教室で作業する 重要なのは【事前報告】 なぜかは、察してくださいｗ ＃教師のバトン

太刀風＠小学校教員 @tatikazetv

【初任者に教えたい事】 ㉙評価基準は早めに聞け 国語や体育、後半に確認すると 『えっやってない、時間がない』ってなる だからそろそろ主任に 『国語、図工、体育』あたりは聞いておく 今ならまだ、時間作ってさっと確認できるから （色々飲み込んでのコツですｗ） ＃教師のバトン

太刀風＠小学校教員 @tatikazetv

【初任者に教えたい事】 ㉚どう思いますか？➡時間を取れ 授業中『どう思いますか』と言ってノータイムで意見を聞く人がいるが無理な話 発問したら考える時間を確保する 確保の仕方は【間を使う】【３０秒後に聞くと予告】【友達と言い合ってから】【発問に緩急をつける】 など ＃教師のバトン

太刀風＠小学校教員 @tatikazetv

【初任者に教えたい事】 ㉛清掃指導は雑巾で 前にも書いた。 ほうきしながら『きちんとやれ』 雑巾しながら『きちんとやれ』 どっちが子供に入る？ 教師が一番大変な所、汚い所をやるから 子どももついてくる 率先垂範 ＃教師のバトン

太刀風＠小学校教員 @tatikazetv

【初任者に教えたい事】 ㉜サークルに行け 知識は本や話を聞くことで身につく でも授業力は授業して、上手な人に直してもらわないと上がらない 本を読んでもサッカー上手くならないのと、同じ 大人になった途端、本読めば出来るようになると勘違いしてる人いるが、基本部活と同じです ＃教師のバトン

太刀風＠小学校教員 @tatikazetv

【初任者に伝えたい事】 ㉝通る声を意識せよ 声質は人によって違う 自分の声は『教室の後ろの方まで』 はっきり届いているのか意識する 聞き取りづらい声質なら 発声法を意図的に変えなければいけない 子供に通る声で話す 谷和樹先生に教えて頂いた大切な視点 #教師のバトン

太刀風＠小学校教員 @tatikazetv

【初任者に伝えたい事】 ㉞例示せよ 活動させる場面で「手が止まって何もできない」子がいる 何をするか理解してないのだ 簡単に例示を示す 「○○を書きます」 「例えばどんなことありますか？Aさん」 ➡「○○です」 「そういうことを書けばいいのです」 これでほぼ理解する ＃教師のバトン

太刀風＠小学校教員 @tatikazetv

【初任者に伝えたい事】 ㉟意見は全体に広げよ 教師と発表している子 二人だけのやりとりで終わる活動 よくある そんな時は 『A君と同じこと思った人？』 と全体に聞き、手を挙げさせる さらに手を挙げてない子に 『B君はどんな意見なの？』 と聞いて広げていく これも教育技術 ＃教師のバトン

太刀風＠小学校教員 @tatikazetv

【初任者に伝えたい事】 ㊱音読は両手で持った状態で 教科書を読ませるときは 『両手で持ちます。ごんぎつね、新見…』 と、両手で持たせ、確認してから音読する これをしないから、子供は隠れて落書きしたり遊んだりするのだ 『両手をロックする』と伴一孝先生に教えて頂いた ＃教師のバトン

太刀風＠小学校教員 @tatikazetv

【初任者に教えたい事】 ㊲手を挙げるときは、天井に突き刺す 肘が曲がり斜めに手を挙げる子がいる もったいない 手の挙げ方を確認する 『手は槍です。天井を突き刺します！』 と指示を出す 喜んでビシッと挙げる 『突き刺す！』 谷和樹先生に教えて頂いた教育技術 ＃教師のバトン

太刀風＠小学校教員 @tatikazetv

【初任者に教えたい事】 ㊳声の物差しは体験から 学級に置かれている声のものさし 口頭で『４の声』といってもわからない だから体験させる 一番大きい５の声で『おはよう』と言ってみよう 次、４の声 ３の声・・・ と、最大から体験させる これをしないと子供はわからない ＃教師のバトン

太刀風＠小学校教員 @tatikazetv

【初任者に教えたい事】 ㊴活動は動と静を交互に仕組む 話したり、音読したり、これを動的活動 写したり、考えを書いたり、これを静的活動という これらの活動を交互に行うことで 授業にメリハリが生まれる かなり大切な視点だと思う 昔、サークルの先輩に教えて頂いたこと ＃教師のバトン

太刀風＠小学校教員 @tatikazetv

【初任者に伝えたい事】 ㊵勇気をもってやり直しさせよ 廊下に並ぶとき、ざわざわ並ぶ 整列するとき、だらだら集まる そういう時は 【笑顔で『席からやり直し」】する それは直るまで毎回する 徹底すべきことはする 見逃すと全体が壊れていく 引いてはいけない場面は引かない ＃教師のバトン

太刀風＠小学校教員 @tatikazetv

【初任者に伝えたい事】 ㊶体育で最優先することは安全確保 どんなに盛り上がっていても 楽しく活動しているように見えていても 【ふざけている】子がいたら全体を止め、指導する 必要なら参加させない 『楽しむ』と『ふざける』は違う 空気を壊すとか関係ない 体育は教育活動です ＃教師のバトン

太刀風＠小学校教員 @tatikazetv

【初任者に伝えたい事】 ㊷成績のつけ方をすぐにきけ 通知表、ぶっちゃけ人それぞれです テストの点数以外は全部主観です 初任者のうちは主任に従うしか方法はない だからやり方聞いてまず作る その上で確認してもらう 成績一部変更が出ることもあるので 授業時間が残ってる間にする ＃教師のバトン

太刀風＠小学校教員 @tatikazetv

【初任者に伝えたい事】 ㊸出授業の時間は絶対守れ 音楽、習字、担任外の先生の授業は絶対に遅れさせてはいけない 週でたった１、２回しか授業がないのだ ４５分で完結しないといけない ３０秒の遅れも失礼にあたる 移動時間も加味し 出授業前の授業終了時間は特に意識する ＃教師のバトン

太刀風＠小学校教員 @tatikazetv

【初任者に伝えたい事】 ㊹仕事が早い人の話を聞け 初任者の特権 聞けば教えてもらえる 仕事が早い人は、早い理由がある 遅い人にいくら聞いても【それっぽいこと】しか聞けない 早い人に聞き、それをする それが近道 放課後の悪口大会が心地よくなったら一生を棒に振ります ＃教師のバトン

太刀風＠小学校教員 @tatikazetv

【初任者に伝えたい事】 ㊺出授業はいつまでか確認せよ 学期末、いつまで授業していただくのか早めに確認する あると思ってなかった、はまだいい ないと思ってたらあった、は発覚すると大変 習字道具ないのに習字の授業がある なんてのは最悪の事態 そろそろ確認して手帳にメモを ＃教師のバトン

太刀風＠小学校教員 @tatikazetv

【初任者に伝えたい事】 ㊻今しているのは助走指導 今は『一学期のまとめ期間』であると同時に 『２学期に向けた助走期間』でもある だからこそ 男女仲良くとか、行動を素早くなど 指導事項は継続し、徹底する 二学期最初の一週間は、今のレベルに戻すことが目的となるからだ ＃教師のバトン

太刀風＠小学校教員 @tatikazetv

【初任者に伝えたい事】 ㊼全体が見える位置で指導せよ 人間、真後ろは見えない 体育のとき、けがをした 図工のとき、ふざけて友達をケガさせた 見てなかったではすまされない 常に全体が見える位置で指導する 個別支援で入るときは、子供を呼ぶか、細心の注意を払いながら行う ＃教師のバトン

太刀風＠小学校教員 @tatikazetv

【初任者に伝えたい事】 ㊽『その授業だけで』覚えることは無理と心得よ 筆算などの新しい解き方 その授業だけで覚えられる子は一部 だから毎時間、開始３分でいい １，２問復習問題を出し 教師と一緒に答え合わせをやる 授業の中でやるからわかる こういう意図的な繰り返しが必要 ＃教師のバトン

太刀風＠小学校教員 @tatikazetv

【初任者に伝えたい事】 ㊾子供を叱るとき『保護者の前でもできる』叱り方をせよ 自分の半分にも満たない子供に対して 上から目線で酷い言い方をする人がいる それは教育ではない、暴力だ 保護者の前でもできる言い方で伝えられなければ 子供にも伝わらない それが教師の仕事です ＃教師のバトン