【教員】初任者に伝えたいこと

太刀風＠小学校教員 @tatikazetv

【初任者に伝えたい事】 ㊿『まだあります』 写真の読み取りや考えを出させる活動 の定石の一つ 個々に調べ、考えを発表し、出し尽くす その上で『どれも良い。でもまだあります』 子供は頭をガーンと殴られ必死に考える 教師の読みの深さも試されるが 熱中させる対応の一つ ＃教師のバトン

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【初任者に伝えたい事】 51　わざと間違える 子供が『当たり前だと思っていること』に対して 教師が間違ったことをいう 子供は本気で【先生何言ってんだ！？】となり 教師に説明しようとする その過程の中で子供たちは勝手に知識を学んでいく 向山先生から学んだ技術の一つ ＃教師のバトン

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【初任者に伝えたい事】 52　個別指導の時間は短く 向山先生の赤鉛筆指導を知った時、涙した 個別指導を長くするほど やられる子は惨めな気持ちになる 好きな子の前で 「勉強できない子です」 と晒されるのだ それがわからない教師は鈍感だ だから個別対応は「短く何度も」が原則 ＃教師のバトン

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【初任者に伝えたい事】 53　指導場面を限定せよ 向山先生の書籍での学び 熱中する授業の原則の一つ『局面の限定』 この言葉は絶対調べた方が良い 例 『おはよう』 ５種類の言い方で言ってごらん 調べれば熱中する授業の原石がたくさん転がっている ＃教師のバトン

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【初任者に伝えたい事】 53 常に攻め続ける 先輩に教えて頂いた言葉 『初任者から5年目までにしたことしか、できない』 教師としての学び方の土台は ５年目までにしたことが基本となる この期間、やらないかったことはその先 必要と思ってもできない だから、感性に従い挑戦した方が良い

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【初任者に伝えたいこと】 54 通知表は指導の振り返り 1学期の成績をつける 良い子は元から賢いか家庭のおかげ 悪かった子は自分が見れず溢してしまった子だ いつも反省する 宿題任せ、上澄型の授業をすると低位の子は必ず落ちる 教師が悪い だからこそ、教師のためにも夏休みがある #教師のバトン

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【初任者に伝えたい事】 55 反省するのは良い、でも、後悔はするな 自分を省みることは必要だと思う でも『後悔しても無意味』だ 凹んだり、落ち込む暇があるなら 方法変えて行動した方が絶対良い だって目の前の子供の成長は こっちを待ってくれないんだから 後悔するなら行動せよ #教師のバトン

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【初任者に伝えたい事】 56　見せしめはやめろ 今の時期 『ドリル終わらないからお楽しみ会に参加させません』 とか、平気でする人がいるが、あれは酷い 教師がここまで放置したのが悪い 『授業中に時間を取る』のが原則、宿題任せにするから起きるのだ まだ間に合う、隙間時間を使うのだ！

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【初任者に伝えたい事】 57　購入教材は原則全てやらせきる ドリル教材は学校が依頼して、保護者に購入して頂いているもの 買わせたのだから、全ての問題に取り組ませないといけない 解けない問題は答えは見ても良い 大切なのは【学校で】やらせきること 伴一孝先生から学んだこと ＃教師のバトン

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【初任者に伝えたい事】 58　写すもの勉強 向山洋一先生から学んだ大切な事 計算問題では、以下の要素が含まれる ①補助計算を含め、書く手順に意味がある ②計算手順が明確になる【読ませ方】がある ③写す過程で【経験値を貯めていく】イメージ ④授業中に写せる時間を作る（教師による時間調整）

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【初任者に伝えたい事】 59　小綺麗な教室を作れ 窓割れ理論と同じ モノやゴミが落ちてる、机の位置が乱雑な教室はトラブルが起きやすい 教室環境を整えることは大切 自分は帰りの会で 『明日も気持ちよくスタートするため、教室をきれいにしましょう！』 といって、全員で綺麗にしてから下校させる

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【初任者に伝えたい事】 60　持ち帰るものを確認せよ 図工の作品、教科書関係、机、ファイル等々 夏休みに向けて持ち帰らせるものがたくさんある そして、【置いておく物】もあるのだ その確認をし、今日あたり方少しずつ、持ち帰らせる 来週は雨も降る、最終日、大荷物は危険 ＃教師のバトン

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【初任者に伝えたい事】 61 まだ期限付き任用職員 この一年は自分を抑える やりたいことあっても、一人前ではない 誰と組むかの影響が凄いので 合わない場合、ほんとに苦しいでも我慢 ２年目からは法的に管理職以外対等な立場だから 覚悟があれば自由にできる だから今年は抑える ＃教師のバトン

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【初任者に伝えたい事】 62　言われたことはすぐにやる 先輩教師に言われたことは、すぐにやった方が良い ①気に入られる、働きやすくなる ②多くのアドバイスは今よりは良くなる可能性が高い ③来年以降もやりやすくなる ④監視されなくなり、どんどん自由度が増える 逆はキツイよ ＃教師のバトン

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【初任者に伝えたい事】 63 時計を読めない５年生 昔、５年生で時計を読めない子がいた ふとした時 もしや…と思い聞いたら デジタル時計しか、読めない事が発覚した ずっと気づかれず そして恥ずかしくて人にも言えず苦しんでいたのだ これまで『担任した教師の責任』 そういう仕事をしています

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【初任者に伝えたい事】 64　緩急、強弱を使い分けた話し方をせよ 子供が騒がしい、私語が収まらない 問題の一つは、教師の話し方 いつも変化がない話し方だと 子供は飽きる 基本早口、重要ゆっくり つかみは大きめ、重要小声 こういう工夫もある 小手先の技術だが、話術も基本スキルの一つ

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【初任者に伝えたい事】 65 完食指導はやめろ 給食指導で絶対してはいけない事 それは完食指導 子供は大人とは違う 食べられる量がわからない子だっている 『残すと不機嫌な空気を出す教師』の姿を見て 吐きそうになりながら食べる 残すの怖くてめちゃくちゃ減らす これは体罰 伴先生から学んだ事

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【初任者に伝えたい事】 66　予定を入れよ 夏休みは教師にとってじっくり学ぶことができる貴重な時期 セミナーに行ったり文献を漁ったり 普段したくてもできないことができる だから『今から予定を入れる』 後で後でにすると結局数週間無駄にする あるから動ける怠け者の自分はそうしてます

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【初任者に伝えたい事】 67　おかわりジャンケンは教師が仕切る やり方は何でも良い でも合図は【教師がする】が大原則 それはズルやトラブルの【未然】防止のため おかわりに命かける子いるのが当たり前 タイミングがズレる、後だし 我が強い子がごまかす それを制することができるのは教師だけ

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【初任者に伝えたい事】 68　当番一人一役はあくまで初歩 誰が何をするかを明確にする それは集団の一員として自覚させたり 教師が活動を確認できるようにするためだ しかし目標は 【当番がなくても、どの子も行動できる】状態 を作ること 5年目にはその状態を作れるためにも まずは一人一役

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【初任者に伝えたい事】 69　教師が頭を下げる 現時点で課題が終わらない子がいたら 放課後、家に連絡し 学校で見切れなかった事の謝罪をする 間違っても【家でやらせてくれ】なんて言ってはダメ できる家は言わなくてもやってるから そして今日は、準備から笑顔でお楽しみ会に参加させてあげるのだ

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【初任者に伝えたい事】 70　反省点をノートにまとめる 喉元過ぎれば熱さを忘れる だからこそ 今、1学期の失敗を書き出し 解決するための夏休みに！ 悔しさは誰もが持つものだが 悔しいで終わらせてはいけない ２学期初めの一週間 これがクラスを立て直す最後のチャンス この夏休みが勝負

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【初任者に伝えたい事】 71　リスクは分散せよ 保護者トラブルを含め 失敗したり、失敗しそうなとき 必ず目上の人に相談しておく 問題が起きたときに 初期段階で助けてもらえるし 大事になっても複数で対応してもらえる 隠すとリスクが大きくなるだけ 言いづらくてもリスク管理はしたほうが良い

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【初任者に伝えたい事】 72　順番に気をつけろ 例えば図工使うものを買った １子供に配るのはいつがいい？ やることを説明する ①前 ②後 ③その他 ２袋の中身を机に出す順番は？ ①一つずつ ②いっぺんに出す ③その他 それぞ、意味があるし、状況によっても違う なぜその順番か そこまで考える

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【初任者に伝えたい事】 73　ゴミ箱の中に予備袋 意外と知らない人がいる ゴミ箱の中にゴミ袋の予備を袋ごと入れておく そうするだけでゴミが一杯になったとき すぐに袋交換できるようになる １分、1秒の手間を削るだけで、ゆとりがでます してない人はおすすめです(^^)/ ＃教師のバトン