渡邊芳之先生ynabe39の「学校は命をかけて行くようなところではない。」

渡邊芳之 @ynabe39

「現場でやっている人にはむしろ見えにくいこと」を考えるのが学者の仕事です。同じ「先生」でも役割が違う。 RT @emilysyan: ご免なさい。先生という立場なのに他人事に聞こえてしまいます。根本が変わっていないと感じる先生は何をしてきたかを教えて欲しいです。

渡邊芳之 @ynabe39

私の言っているのはどこかの誰かについてではなく「あなた」についてですよ，先生。

渡邊芳之 @ynabe39

学校ほど「手段の目的化」という概念を説明するのに適した場はない。

渡邊芳之 @ynabe39

「いじめをなくす」ために行われることが「いじめそのもの」になるのも学校。

渡邊芳之 @ynabe39

「深刻ないじめがおきたらまず被害者をその状況から外へ避難させる」というシンプルで効果的な対策をとらないための理屈が次から次へと主張されるのもこの問題の特徴。

渡邊芳之 @ynabe39

それを論理的破綻なくきちんと説明できる大人がどれだけいるか。私は自信がないです。 RT @minami_no_shima: 同時に何故この時期（年齢）に国語やら算数やら理科やらのお勉強をするべきなのかという説明も必要　自分で感じられる子は感じるのだど

渡邊芳之 @ynabe39

「○○したら負け」みたいな考え方の害は大きい。負けたって生きているほうがいい。

渡邊芳之 @ynabe39

「逃げたら負け！」。

渡邊芳之 @ynabe39

「逃げるが勝ち！」

渡邊芳之 @ynabe39

「たら負け」「さけ勝ち」。

渡邊芳之 @ynabe39

それで窃盗犯に殺されたコンビニ店長さんがいましたね。 RT @Maureliusz: イジメに立ち向かって打ち勝つ物語、強盗に反撃して退散させた記事、ああいうのが一般論で礼賛されて欲しくないです

渡邊芳之 @ynabe39

「いじめるほうが社会的弱者」という自分のイメージは自分の体験によってやや偏っているだろうとは思う。そういう時代のそういう地域だったということもあるだろう。

渡邊芳之 @ynabe39

たぶんそれは私も読んだと思います。 RT @syoiti: @Hagiasophia765 中井久夫氏の体験談として明示的にそう言われていじめられた旨が書かれていました。

渡邊芳之 @ynabe39

学校の問題について指摘すると「あなたは私たち教員の努力を否定するのか」とか言われることには慣れっこになっている程度には専門家である。

渡邊芳之 @ynabe39

いじめをYouTubeにあげたくらいでは相手の社会的生命も終わらないし担任の教員生命も終わらないだろうなあ。むしろ学校や地域も加担してますます袋だたきにする口実を与えてしまうかもしれない。

渡邊芳之 @ynabe39

いじめなど「学校での問題行動」の統計グラフを見ると文科省が報告への方針を変えるたびに報告数が激増したり激減したりすることがわかる。

渡邊芳之 @ynabe39

まずは大人が嫌なことは嫌だと声に出して言うことから始めよう。授業がいやだ。

渡邊芳之 @ynabe39

嫌でもやるから仕事なんじゃないですか。趣味だったら嫌ならやらないよ。 RT @koheimaniax: 仕事でしょーが…

渡邊芳之 @ynabe39

授業に行ってる間に「嫌だ」TLになっていたw。

渡邊芳之 @ynabe39

「それできないなら被害者も避難させるな」というのはおかしいです。 RT @roukyuubu: 同時に加害者も少年院や鑑別所へ収容しないと RT @ynabe39: 「深刻ないじめがおきたらまず被害者をその状況から外へ避難させる」…

渡邊芳之 @ynabe39

いま現に火事になってるから逃げようとしている人に「火事の原因がわかるまで逃げるな」というようなものだ。

渡邊芳之 @ynabe39

未来を開くにはいずれ別の学校に行けばいいと思うが，やはり「いじめられる子は他の学校でもいじめられる」ということが常識のようになっているのだろうか。

渡邊芳之 @ynabe39

なにしろいじめ体質の普遍性にはクラクラしてくる。

渡邊芳之 @ynabe39

転校や退社しないなら実際に死ぬ場合にはどうですか？ RT @demaehimeY: みなさんに当てはまるかどうかわかりませんが、転校や退社するなら死んだ方がマシだと思ったことは何度かあります。

渡邊芳之 @ynabe39

「死ぬかと思った」とか「死んだほうがまし」というのは単なる感情表現で，実際の死とはあまり関係のない言葉だと思う。