広島教採塾さん「場面指導について」のツイート。

レトリカ教採学院（教採塾）河野正夫 @kyousaijuku

改めて各都道府県（政令市）の個人面接等の過去問を通覧してみると、場面指導の出題例が多いことを痛感する。特に、東京都は、本当に場面指導の出題が多いようだ。東京都などの個人面接では、場面指導の回答の出来不出来が合否を分ける大きな要因のひとつとなりそうだ。

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東京都などの個人面接で出題されている場面指導の出題例を見てみよう。

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出題例１．　朝寝坊をして遅刻が目立つ児童がいます。その児童は、ノートの文字も乱雑です。担任として、どのように指導しますか。

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出題例２．遠足の班分けでＡさんとＢさんが違う班になりました。ＡさんはＢさんと同じ班でないと遠足に行かないと言っています。どうしますか。　更に最終的には、保護者から「当日は行かない」という連絡がありました。どう対応しますか。

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出題例３．　体育の授業中、子どもが頭から落ちてけがをしました。どのように対応しますか。

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出題例４．　保護者から「先生の教え方はうちの子には合わない」という連絡が入りました。どのように対応しますか。

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出題例５．　授業中、生徒が教室を飛び出して行ってしまいました。どのように対応しますか。

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出題例６．　最近子どもの宿題忘れや物忘れが目立ちます。どのように指導していきますか？

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出題例７．　地域の人から「中学生に祭りのボランティアをしてほしい」と頼まれました。（あなたは中学校の教師）　学級担任としてどのように対応しますか。

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出題例８．　保護者から「原発については授業で扱ってほしくない」と言われたら、どのように対応しますか。

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出題例９．　部活動の顧問として初めて練習に行くと、全員がおしゃべりをしていて全くやる気がない様子、あなたは顧問としてどうしますか。

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出題例１０．　保護者から、「子どもに期待をかけてくれるのはうれしいが、うちの子にはそれが重荷になっている」と言われました。どのように対応しますか。

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以上の場面指導の10の出題例は、いずれも東京都で昨年出されたものです。似たような問題（ほぼ同一の問題）は他の道府県でも頻繁に出題されています。

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このような場面指導は、受験者（あなた）の意見や感想を聞いているものではないということに注意してくださいね。受験者（あなた）が適切に対応して、その問題（課題）に取り組めるか、解決できるかを試しているのです。あなたの意見が重要なのではなく、対応策が適切で効果的かが評価されます。

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不合格になる受験者の特徴は、こういった場面指導に対して、単なる自分の感想や意見を言います。それではダメです。あなたがどう思おうが、問題・課題を適切に解決できなければプロの教師ではない。学生気分の回答ではダメなんです。プロとしてどう対処するか、そこが評価されます。

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「そんなこと言ったって、まだ、実際、学生なんだもの。」なんて言わないで下さいよ。だったら、学生を採用せずに、講師をしている人を採用すればいいだけの話になるんですから。学生だって、できる人はできるのです。例えば、私の教え子はこういった場面指導は結構、得意です。

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不合格になる受験者のもう一つの特徴は、場面指導の質問そのものにケチをつける、ですね。「原発なんて言われても困る」なんてね。ケチをつけようがつけまいが、出題されているのは事実ですから答えなくてはいけない。もっと言えば、学校現場では保護者や子どもはいろんなことを言ってきます。

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いろんなことを言ってくるから、それに適切かつ効果的に対応するのが教師の仕事です。場面指導はあなたの意識調査ではありません。あなたが教師という仕事ができるかどうかのテストなのです。

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先程の10の場面指導の出題例も、きちんとした回答があります。複数の回答の方向の可能性はあるものの、いずれも、教育心理、教育法規、教育理論、指導論、カウンセリング技法などを適切に活用する必要があります。あなたの思いつきが入り込む余地はあまりありません。

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だから、必ずしも、答えはいろいろ、ではないのです。人それぞれの答えとは限りませんよ。適切で効果的な答えは、その数と範囲はかなり狭いものです。だから、場面指導は、筆記試験並みの練習をしておく必要があります。

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というわけで、先程の10の場面指導に自分で回答してみて、その回答例を評価（添削）して欲しい人は、メールで送ってきてくださってもいいですよ。チャレンジしてみてくださいな。kyousaijuku@gmail.com までどうぞ。もちろん、評価・添削は無料ですから、ご安心を！！（微笑）

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東京・神奈川・千葉等の関東都会圏や大阪・京都・神戸などの関西都会圏の教採を受験する人は、先程のような場面指導は必須です。また、人口が比較的少ない県も、場面指導は頻出のようですから、場面指導はいまや全国的に最頻出の個人面接の出題分野だと言えます。

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最近は、教採の個人面接で単なる自己アピールや志望動機や大学でのサークル活動なんかを聞いても、受験者の教師としての資質を判断することがなかなか難しいので、場面指導に答えさせることに個人面接の軸足を移しつつある教育委員会も多いようですね。

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先程、紹介した出題例は、どの校種・教科志望でも大体共通した場面指導の課題（学校種によって課題文中の児童・生徒等の言葉は適宜読み替えてくださいね）でしたが、教科専攻等を限定した場面指導というのもあります。結構、模擬授業に近いものですが、場面指導ともとらえられるものです。

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広島教採塾で、養護教諭志望者にトレーニングした、養護教諭用の場面指導の過去問を少し紹介しましょう。